Resumo sobre LIBRAS.

CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA

RESUMO
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: LIBRAS

MANAUS - AM
2013
HISTÓRIA DOS SURDOS

A educação dos surdos é um tema atual e muito importante. A história da educação de surdos evolui continuamente apesar de vários impactos marcantes, no entanto, passou por algumas mudanças, turbulências e crises, mas também de surgimento de oportunidades. Após muitos anos, os sujeitos surdos passaram a ser vistos como cidadãos com direitos e deveres de participação na sociedade, mas sob uma visão assistencial excluída. Esta preocupação educacional de sujeitos surdos fez surgir numerosos professores que desenvolveram seus trabalhos com os sujeitos surdos e diferentes métodos de ensino. Até o século XV, as ideias vigentes sobre os surdos e a surdez tinham conotações bastante negativas. Na Antiguidade, os surdos eram considerados seres castigados pelos deuses.
Para Aristóteles (384-322 a.C.), as pessoas que nasciam surdas eram também mudas e, consequentemente, não podiam falar nenhuma palavra e para atingir a consciência humana, tudo deveria penetrar por um dos órgãos do sentido, ele considerava a audição o canal mais importante de aprendizado. Já os romanos diziam que os surdos que não falavam não tinham direito legais. Os surdos romanos não podiam fazer testamento e precisavam de um curador para todos os seus negócios. A Igreja Católica afirmava que sua alma não era imortal, porque eles eram incapazes de dizer os sacramentos. Em Roma, no século VI durante o reinado do imperador Justiniano, foi formulado o Código Justiniano, esse código fazia distinção entre a surdez e a mudez e ordenava que as pessoas que nascessem surdas e mudas não poderiam fazer testamento nem receber herança. Mas, se a pessoa nascesse ouvindo e, por doença ou acidente, perdesse a voz ou a audição, e já tivesse recebido uma educação, tinha a permissão de realizar tudo que era proibido ao surdo