Resumo / Referências Bibliográficas Rosa, Suely pereira da silva; Delou, Cristina Maria carvalho; Oliveira, Eloíza da Silva Gomes de / Fundamentos Teóricos e Metodológicos da inclusão.

RESUMO

Este trabalho tem por objetivo estudar como ocorreu o processo de linguagem e educação dos surdos, desde seu surgimento aos dias atuais. O processo histórico da educação surda se deu de forma evolutiva, amenizando o preconceito criado na antiguidade grega que os surdos não possuíam a habilidade de falar com a voz, sendo excluídos da sociedade. Foi em meados do século XVI, que se iniciou a educação para pessoas surdas, com a influência da ciência e da tecnologia, a partir desse percurso publicou-se o primeiro livro sobre educação da pessoa surda, estimulando o alfabeto manual. Em 1756 a população surda ganha sua primeira escola para surdos, onde pela primeira vez, estes adquirem o direito a uma língua própria. Apontou-se por várias vezes quanto a melhor forma de educar os surdos, obedecendo aos valores e crenças da época. Foi introduzido o bilinguismo nesta educação, passando a ser respeitado e utilizado, valorizando cada cultura e forma de comunicação emitida. Esses avanços fez com que os surdos criassem sua própria língua, que é a Língua de Sinais, possibilitando a comunicação dos próprios surdos e também de seus ouvintes, fazendo com que essa comunicação ocorresse com maior facilidade, mostrando que essas línguas também podem aumentar de acordo com as mudanças culturais e tecnológicas, criando a cada mudança um novo sinal pela comunidade surda. Sabe-se que por toda parte do mundo existe surdos que possuem suas próprias línguas, que fazem parte das ‘’Culturas Surdas’’. Estas línguas são diferente uma das outras, independente das línguas orais- auditivas utilizadas em cada país, possuindo a mesma organização e gramática da língua falada localmente, sendo mais fácil de ser aprendida pelos ouvintes e pelas pessoas que ficaram surdas depois que aprenderam a falar.

Palavras-Chave: Bilinguismo. Culturas Surdas. Línguas orais-auditivas.

Referências Bibliográficas

Rosa, Suely pereira da silva; Delou, Cristina Maria carvalho;