resumo pensamento e liguagem

PENSAMENTO , LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO HUMANO
UNIDADE 1-“Pensamento e linguagem: uma visão interacionista”
A Língua ou o sistema de comunicação e expressão verbal ou não verbal permite que os indivíduos expressem suas ideias, seus pensamentos, suas emoções e desejos.
Para construirmos conhecimento a respeito de determinado tema, é necessário estabelecer um processo de comunicação entre o professor e o aluno e também entre os próprios alunos.
A escola e o professor devem ficar atentos às mudanças ocorridas em nossa língua.
Arte Rupestre é a denominação dada a desenhos e registros iconográficos feitos pelos homens pré-históricos nas cavernas onde moravam; são representações artísticas realizadas há mais de 40.000 anos a.C., ainda no período Paleolítico.
Das paredes das cavernas, os homens começaram a escrever em pergaminhos de couro e, mais tarde, os egípcios inventaram um “papel”, feito de uma planta chamada papiro, o qual continha a escrita grafada e era armazenado em forma de rolos. Em 1456, Hans Gutemberg inventou a imprensa e, assim, a língua escrita foi difundida em passo acelerado. A educação apropriou-se, amplamente, dessa forma de comunicação, construindo-se sobre ela.
Vygotsky e seus colaboradores investigaram, em profundidade, o universo do pensamento e da linguagem, Com base na abordagem interacionista, partiremos da premissa de que pensamento e linguagem se inter-relacionam de forma complexa e sofrem influências recíprocas, apesar de serem fenômenos humanos distintos.
Observe que Vygotsky defende a ideia de que pensamento e linguagem são fenômenos distintos e de que o desenvolvimento de ambos é modificado por sua própria influência. A palavra e seu significado devem estar associados, todavia devemos considerar a mutabilidade do significado da palavra
Segundo Vygotsky (2001): “O significado da palavra, uma vez estabelecido, não pode deixar de desenvolver-se e sofrer modificações” (p.399).
Embasados pela teoria interacionista, podemos