Resumo - livro alfabetização e letramento - universidade de uberaba

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Capítulo 1 – Compreender o Mundo: Comparando o Mundo por meio da Leitura e da Escrita

Processo de Alfabetização

RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

Princípios fundamentais. Respeito a dignidade e aos direitos da criança. Direito das crianças a brincar Acesso das crianças ao bens socioculturais disponíveis Socialização das crianças Atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade

Alunos com necessidades especiais devem ser inseridos no ambiente escolar, no ensino regular. As escolas devem acolher todas as crianças, independente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras, em seu sistema de ensino.

Diferentes Concepções do desenvolvimento humano.

Existem diversas forma de compreender o desenvolvimento humano que pode ser determinado pela interação de vários fatores e ordem biológica, social, psicológica ou cultural.

Destacam-se três corrente teóricas: Concepção Inatista – considera que o homem já nasce pronto, que todos os seus dons são inatos. Concepção Ambientalista – o homem é concebido como extremamente flexível. O meio social determina o desenvolvimento. Concepção Interacionista – organismo e o meio exercem ação reciproca. A aquisição do conhecimento é vista como um processo construído pelo indivíduo durante toda sua vida, não estando pronto ao nascer nem sendo adquirido devido às pressões do meio.

Afetividade As emoções são fundamentais para o desenvolvimento humano. Elas são uma forma do educando exteriorizar seus anseios e sua vontades. Normalmente, são pouco estimuladas na educação tradicional. O “brincar “ A brincadeira é um elemento de socialização das práticas sociais e dos elementos culturais .Representa um momento de contado com a leitura da realidade social.

Alfabetização e