Resumo este artigo pretende mostrar alguns pontos essenciais que definem a interdisciplinaridade como um importante conceito e forma de atuação da psicopedagogia. na realidade a interdisciplinaridade é um reflexo de

RESUMO

Este artigo pretende mostrar alguns pontos essenciais que definem a Interdisciplinaridade como um importante conceito e forma de atuação da Psicopedagogia. Na realidade a Interdisciplinaridade é um reflexo de mudanças que começamos a vislumbrar no atual modelo filosófico-científico-educacional. Como objetivo, pontuarei a possibilidade de trabalho na escola e na família dentro desta abordagem. Para que o presente artigo tenha um embasamento teórico e uma linha de pensamento definida, ele está consubstanciado nas visões ecológica, sistêmica, crítica e complexa, em que a Psicopedagogia também se embasa. A Interdisciplinaridade emerge como uma metodologia de trabalho e pontua diretrizes para uma prática psicopedagógica mais eficaz, possibilitando enfrentar os desafios da contemporaneidade onde a escola e as famílias com crianças com dificuldades de aprendizagem poderão adquirir mais habilidades e competências para lidarem melhor com seus problemas.

Palavras chave: Interdisciplinaridade, Metodologia, Educação, Psicopedagogia.

ABSTRACT

This article is intended to show some essential points that define interdisciplinarity as an important concept and form of action in Psychopedagogy. Interdisciplinary is actually a reflex of changes that we can begin to overview in the philosophical, scientific and educational methods of nowadays. As my objective I will show the possibility of working amongst both family and school using this approach. In order for this article to have theoretical foundation and defined line of thought, it is based upon the ecologic, systemic, critical and complex views in which Psychopedagogy is also based on. Interdisciplinary emerges as a work method e points directions for a more effective psychopedagogical practice that enables individuals to face difficulties of contemporarity where both school and families in which children have learning difficulties can acquire more competence and abilities to deal with and face their issues.