Resumo do artigo "O Ensino de Ciências em uma abordagem cultural

Páginas: 4 (856 palavras) Publicado: 19 de dezembro de 2013
Acadêmica: Cristiane Ferreira
Resumo do artigo o “Ensino” de Ciências em uma abordagem cultural:
Propostas sem garantias, das autoras do livro
Maria Lúcia Castagna Wortmann e
Daniela RipoliO presente artigo vem relatar o trabalho de pesquisa das autoras Maria Lúcia Castagna e Daniela Ripoli se apoiando nos estudos culturais de ciências, tendo como embasamento teórico as filosofias deautores como Comenius (1592-1670); Mariano Narodowski (2001); John Dewey (1977); Saviani (2013), dentre outros. As autoras, a princípio nos mostram em um pequeno relato, a História da Educação, em quese tem constituído por muitas preocupações pelas teorias de educação até os anos 2000, no qual, Narodowsky salientou sobre as recomendações de Comenius “que os conteúdos de ensino permitissem umconhecimento suficiente do mundo, atendessem a métodos graduais, tivessem aplicabilidade imediata e que os livros fossem escritos por único autor”. Entre ainda as recomendações de Comenius, dizia que “osconhecimentos dados na escola deveriam dar especial atenção à etapa da vida em que se encontravam os alunos, devendo o ensino iniciar cedo, antes que a inteligência desses fosse corrompida”. Ainda sobreas recomendações de Comenius, destacavam-se “que o caminho a ser seguido por quem educa partisse do geral para o particular; do mais fácil para o mais difícil, não apressando o aprendiz, deixando queesse se guiassem pela natureza dos sentidos”.
As autoras avançando para o final do século XIX e início do século XX, nos mostram o Movimento da Escola Nova mostrando novas perspectivas para aeducação, em seu modo de agir e fazer, por um ensino ativo, norteado por pedagogias não diretivas, mas, também tecnicismo e construtivismo de Piaget e por idéias de Paulo Freire como “os modos de aprendermelhor” na escola. As autoras observam também, as propostas de Saviani (2013) ao qual traz “pedagogias configurando-se como teorizações sobre a educação que estabelecem o primado da prática sobre a...
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