resumao

AULA 1 – A Psicologia e sua importância para a Educação

Bock (1999, p. 23) diz que “a subjetividade é a síntese singular e individual que cada um de nós vai constituindo conforme vamos nos desenvolvendo e vivenciando as experiências da vida social e cultural; é uma síntese que nos identifica, de um lado, por ser única, e nos iguala, de um outro, na medida em que os elementos que a constituem são experienciados no campo comum da objetividade social”

AULA 2 – Diversas concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano: Inatismo e Ambientalismo

INATISTAS: ROUSSEAU

A concepção do Inatismo enfatiza que já nascemos prontos e acabados, a vida em sociedade não modifica nem altera o processo de desenvolvimento. As características das pessoas são determinadas pelos gens que nascem com ela.

AMBIENTALISTAS: SKINNER

No ambientalismo, o indivíduo vai se desenvolvendo e construindo suas características segundo os estímulos que o ambiente oferece. O grande controlador da aprendizagem é o ambiente e dependendo da experiência que a pessoa tem vai ampliando e modificando suas ações.

AULA 3 – Diversas concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano: Interacionismo (Jean Piaget)

INTERACIONISMO: O desenvolvimento humano é fruto da interação de fatores biológicos com ambientais sendo que quando citamos ambiente nos referimos aos espaços sociais, históricos e culturais. Nessa concepção, podemos então afirmar que somos sujeitos ativos e temos a capacidade de construir nossas características de acordo com a relação que estabelecemos com o meio físico, social e cultural.

PIAGET
Piaget acreditava que a maturação biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo.
O comportamento é controlado através de organizações mentais denominadas “esquemas”, que o indivíduo utiliza para representar o mundo e para designar as ações.
Essa adaptação é guiada por uma orientação biológica para obter o