Resenha do texto 1 metodologia da pesquisa 2015

Luciana Del Bem e a trajetória e desafios da pesquisa em Educação Musical no Brasil

Por Marcone Melo
“A pesquisa em Educação Musical no Brasil: breve trajetória e desafios futuros” (Per Musi. Belo Horizonte, v.7, 2003. P.76 – 82) da Mestra e Doutora em Educação Musical Luciana Del Bem, que desenvolve pesquisas na área de formação de professores de música e é editora da Revista da ABEM, é um artigo que apresenta de forma sintética, em três tópicos, a trajetória da pesquisa em Educação Musical no Brasil, na última década.
O primeiro tópico, Introdução, começa citando (BEYER, 1996; HENTSSCHKE; OLIVEIRA, 2000) a respeito do desenvolvimento significativo da Educação Musical brasileira, como área de conhecimento acadêmico-científico. Esse desenvolvimento reflete-se, segundo o texto, dentre outras especificidades, no crescente número de encontros científicos e de publicações nesta área. Cita várias revistas especializadas na área: os Anais da ABEM (Associação Brasileira de Educação Musical); a revista Música: pesquisa e conhecimento, publicada pelo curso de pós-graduação em música da UFRGS e a revista Em Pauta. Esse tópico fala além desses meios de divulgação dos trabalhos, dos diversos temas contemplados pelas pesquisas em Educação Musical assim como da ampliação das perspectivas teóricas e metodológicas.
O segundo, Educação musical: em busca de definições epistemológicas, trata do risco que a Educação Musical pode estar correndo, o de se tornar campo de aplicação de outras ciências, por causa do diálogo crescente que está ocorrendo entre a Educação Musical e as outras disciplinas das ciências humanas. Esse risco tem levado estudiosos a refletir sobre o status epistemológico da pedagogia junto às ciências da educação.
O ponto central das discussões de ESTRELA (1992) e PIMENTA (1997a; 1998ª), entre outros, é que a educação – como prática – não tem sido suficientemente tematizada pelas ciências da Educação. Isso porque estas últimas não partem dos problemas colocados