Resenha Da M Rcia

Contextualizando as relações de ensino e aprendizagem da língua

Baseadas nos diálogos de Paulo Freire, Vygotsky e Bakhtin, os autores defendem a continuidade de crianças nas escolas com qualidade independente do poder aquisitivo ou de qualquer que seja sua exposição regional. Esse capitulo vem nos mostrar a objetividade no contexto histórico da língua brasileira ou seja, mostram estudos feitos para o desenvolvimento das práticas de aprendizagem e da língua no cotidiano em sala de aula.
Nos anos 80 foi iniciado análises e ações sobre os métodos metodológicos, a fim de que houvessem modificações no ensino aprendizagem, parece que havia dúvidas de como ensinar e o que ensinar e foi através dessas duvidas que pesquisadores iniciaram suas pesquisas sobre o ensino- aprendizagem, pois havia necessidade de buscar no processo o desenvolvimento, uma vez que alunos mostravam dificuldade na língua materna, no decorrer desse período foi criado um projeto Chama do Ipê , que visava atingir a grande massa de professores da rede de ensino.
A proposta Curricular de ensino da língua portuguesa de 1988, visava a capacidade intelectual e cognitiva de gerar uma tendência do agir humano, histórico e social, mas essa proposta não conseguiu atingir seu objetivo nas escolas, pois em 1996 surgiu os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), onde o mesmo visava outra proposta em busca de uma tentativa onde o conceito era ligado a década de 80 e 90 onde buscou o avanço em termos da linguagem e língua, o conceito do documento é a unificação do trabalho do professor em sala de aula junto com o seus alunos e com isso cabe ao educador da língua portuguesa a responsabilidade de desenvolver aulas com recursos didáticos onde consiga mostrar para o aluno a verdadeiro significado da aprendizagem. É importante ressaltar o conhecimento gramatical em sala de aula pois saber a gramatica é muito importante assim como o contato direto de um professor da língua materna.
Baseado nos estudos o