Resenha Crítica do livro Bourdieu & a Educação

NOGUEIRA, Maria Alice; NOGUEIRA, Cláudio M. Martins. Bourdieu & a Educação. 2. ed.
Belo Horizonte: Atlântica, 2006.
Daniel Luís
Lili Cristine
Maria Aparecida
Ravane Marques
Vanessa Lobo *
Maria Alice Nogueira é graduada em Ciências da Educação (Universidade de Paris) e em
Pedagogia (FFCL de Santo André). Cláudio Martins Nogueira é graduado em Ciências Sociais, mestre em Sociologia (UFMG) e Doutor em Educação (UFMG).
O livro intitulado Bourdieu & a Educação, produzido por Maria Alice Nogueira e
Cláudio Martins Nogueira vem com o intuito de analisar e detalhar melhor alguns aspectos do pensamento bourdieusiano no campo da educação, afim de “organizar um conjunto de ideias e de teses de forma a torná-las acessíveis e úteis a um público leitor amplo e diversificado.” (p.19). O livro é dividido em quatro capítulos, onde no primeiro, os autores abordam as ideias de Bourdieu em relação à superação do subjetivismo e objetivismo, centrado no conceito de habitus. No segundo aborda os conceitos de espaço social, campo e os distintos tipos de capital (simbólico, econômico, cultural e social). No terceiro é apresentado à relação entre a origem social familiar e suas influencias no âmbito escolar. Por fim, trata do papel da escola na reprodução das desigualdades sociais.
A obra descreve as relações sociais e certas estruturas educacionais, fazendo relações entre classes e comportamentos sociais, descreve desigualdades educacionais de acordo com a realidade social dos indivíduos. Bourdieu cria uma teoria que propõe uma superação do subjetivismo e objetivismo, mas não uma superação em si e sim uma dialética entre esses conceitos, a superação destes mesmos vem por meio de uma teoria da pratica que tem como centro o conceito de habitus. O conceito distingue uma relação interativa entre o subjetivismo e objetivismo aonde o habitus é a intermediação entre as ações simbólicas e representações sociais e ações mecânicas.
A realidade social é descrevida como as