Resenha critica - psicologia escolar

637 palavras 3 páginas
RESENHA CRÍTICA

A grande preocupação hoje no processo de ensino é tentar de alguma forma trazer soluções aos problemas de aprendizagem. É fato que tais problemas existem e comprometem o sucesso educacional, no entanto, pode-se afirmar que na maioria dos casos em que há dificuldades, as falhas encontradas estão do processo de ensino.

Criar as próprias técnicas de ensino podemos dizer que exige muito pouco do educador. O que diferencia um educador do outro é fazer-se entender, usando de artifícios diversos a fim de atingir a todos os envolvidos no processo de aprendizagem.

Achamos comum apontar erros e fracassos daqueles que não se desenvolvem conforme o esperado. Criam-se estereótipos por parte não só da escola, mas também da família, que passa a desacreditar na criança que tanto é criticada. Não há mais incentivo e menos ainda mudança de atitude. A criança fica sem aprender e a culpa é somente dela por não ter capacidade o suficiente.

O documentário Ser e Ter enfatiza a importância e influência do acompanhamento pedagógico na formação, não só do aprendizado, mas também do caráter humano. As individualidades são respeitadas e o processo de ensino é apresentado de forma que acompanhe a todos em suas particularidades. O professor tenta criar autonomia nos seus alunos, pois sabe que não estará com eles em todos os momentos. Por isso desenvolve trabalhos onde precisam tomar decisões e iniciativa, além de envolvimento em diversas atividades e ambientes. Pois educar não pode restringir-se a construção de um bom aluno em sala de aula, o papel deve ser de tornar este aluno um indivíduo completo, com atitudes desenvolvidas para enfrentar a realidade da sociedade, não permitindo que se contente com os fracassos que porventura surjam, mas que acredite no potencial que possui e no que foi construído, buscando superar-se diante das dificuldades.

O papel de educador é de extrema responsabilidade, pois as atitudes tomadas diante de uma criança pode comprometer todo

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