Resenha científica

GEBRAEL, Tatiana Luísa Reis e MARTINEZ, Cláudia Maria Simões. Consultoria colaborativa em terapia ocupacional para professores de crianças pré-escolares com baixa visão. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2011, vol.17, n.1, pp. 101-120. ISSN 1413-6538. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382011000100008

RESENHA DE ARTIGO CIENTÍFICO

O presente artigo tem como objetivo elaborar, implementar e avaliar um programa individualizado de consultoria colaborativa em Terapia Ocupacional para professores de crianças pré-escolares com baixa visão, sendo sua meta aumentar o repertório de estratégias e recursos nos quesitos de higiene e alimentação. Para isto, participaram do estudo 10 professoras com formação profissional equiparada, nota-se que 50% delas não tiveram nenhum contato com alunos com esse tipo de deficiência. E ainda, 10 alunos respectivos destas professoras que apresentavam idade entre 4 e 6 anos e baixa visão, com certa variação na patologia e deficiência. Os mesmos foram divididos aleatoriamente em 2 grupos (grupo experimental e grupo controle), sendo que num primeiro momento somente o grupo experimental recebeu a intervenção. Foram coletados dados de ambos os grupos em medidas de pré-teste/pró-teste, com os instrumentos: PEDI, ADVG, Roteiro de entrevista inicial com os professores, Estudo de Caso, entre outros. Os resultados do pré-teste de ambos os grupos apresentaram semelhanças nos temas abordados como: estratégias e recursos possíveis de serem utilizados com crianças deficientes visuais, conhecimento do desempenho e funcionamento visual de seu aluno e o papel do professor com relação às Atividades de Vida Diária do aluno. Dentre os pressupostos, estratégias e técnicas utilizadas no programa de intervenção pode-se citar que o preparo do professor para lidar com estas questões interfere na efetividade do sistema inclusivo; mediante a demanda a terapeuta incentivou a professora a buscar novas informações sobre a baixa visão e suas