RESENHA ADORNO

COLÉGIO VISCONDE DE PORTO SEGURO
SOCIOLOGIA/ PROFESSOR STEEVENS

LUIS FERNANDO COIMBRA ARANTES
Nº20
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RETOMADA DE VALORES

SÃO PAULO
16/06/2014

“O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele.”
Immanuel Kant

O artigo “Educação após Auschwitz” de Theodor Ludwig Wiesengrund-Adorno(1903-1969).O texto foi ditado em 18 de abril de 1965, publicada em Zum Bildungsbegriff der Gegenwart, em Frankfurt, no ano de 1967. Há mais de uma tese abordada pelo artigo, que na verdade é uma transcrição de uma entrevista dada a uma rádio alemã. A principal tese toma o nazismo, a sua ascensão e seus horrores como base para identificar os mecanismos sobre os quais ciclicamente a barbárie se manifesta no seio da civilização humana. O próprio nome traz a barbárie a tona explorando o nome do principal campo de concentração alemão na segunda guerra mundial. O texto tem como objetivo principal conscientizar e educar a população moderna para que não aja uma nova Auschwitz. O texto é composto por 8 paginas, Theodor começa a explicar sua tese principalmente no sétimo parágrafo, até esse ponto o texto e introdutório. Nesta parte ele se refere à educação após o nazismo que serve de base para toda a continuidade de seu texto. A ideia central do primeiro ao terceiro parágrafo é a barbárie - as condições objetivas que levam ao seu ressurgimento. Do quarto parágrafo até o décimo segundo a ideia principal é a condição psicológica dos mentores da barbárie. Do décimo segundo parágrafo até o décimo quinto a ideia principal é a coletivização é o maior risco – “o caráter manipulador”. Do décimo quinto parágrafo até o decimo nono é a psicanálise na determinação da formação dos culpados por Auschwitz – “consciência coisificada”. Do décimo nono parágrafo até o final do artigo a ideia principal é a conclusão: Educação que revele e questione as forças sociólogas por traz das formas políticas: Questiona ”as razões do Estado”. O artigo é uma transcrição de