Relações interpessoais e autoestima

Relações Interpessoais e auto estima

ANTUNES, Celso. 1937 – Relações interpessoais e auto-estima: a sala de aula como um espaço do crescimento integral, fascículo 16 / Celso Antunes – Petrópolis, R.J: Vozes, 2003.

A obra intitulada “Relações interpessoais e auto-estima: a sala de aula como um espaço do crescimento integral” é composta por sete capítulos que constituem um estudo sobre as relações interpessoais e auto-estima e a contribuição da escola para o desenvolvimento integral do aluno. O primeiro capitulo busca conceituar as relações interpessoais dentro de uma linha psicopedagógica, na qual a escola possui um espaço privilegiado para a execução de procedimentos que legitimem e nomeiam as emoções vivenciadas nas relações humanas. No segundo capitulo questiona-se o motivo pelo qual deve-se trabalhar as relações interpessoais no contexto didático-pedagógico, uma vez que segundo o autor os laços entre alunos e professores se estreitaram, tornando-se o alicerce para o desenvolvimento qualitativo do ensino-aprendizagem. No capitulo seguinte interroga-se quando trabalhar as relações interpessoais no contexto didático-pedagógico, enfatizando a necessidade do profissional da educação aguçar sua sensibilidade para que possa observar e escolher o momento adequado para a contextualização das relações interpessoais com o conteúdo. Nos três capítulos seguintes o autor faz referencias às temáticas condizentes ao tema geral da obra, como: Personalidade e Relações Interpessoais; O Eu e a Auto-estima; Comunicação e Relações Interpessoais. No que diz respeito ao primeiro tópico, o autor faz uma abordagem à formação da personalidade e a importância da escola e da família na alteração positiva do comportamento. Quanto ao capitulo: O Eu e a Auto-estima”, Celso Antunes discorre sobre a imprescindível tarefa da escola de identificar as dificuldades e necessidades do aluno no processo de auto-conhecimento,. Pois acredita-se que a