Psicologgia da aprendizagem

Filosofia no Currículo Escolar
A filosofia distingue-se de disciplinas como a história ou a física por apresentar poucos resultados consensuais: contudo, seria um erro pensar que nestas disciplinas não há, problemas em aberto. Há problemas em aberto em todas as disciplinas, mas no caso da filosofia temos muitíssimos mais problemas em aberto. Não significa que não há resultados; claro que há as diferentes ideias defendidas pelos diferentes filósofos. Só que não são resultados substanciais consensuais, ou seja, resultados substanciais que a generalidade dos filósofos aceite.
No campo da filosofia não há respostas amplamente consensuais, uns defendem que temos livre arbítrio outros defendem o mau moral é natural e compatível com a existência de Deus, são conclusões contraditórias que nos leva a pensar como trabalhar em sala de aula diferentes opiniões, por não ter uma definição é tão difícil de ser trabalhada essa disciplina por não ter um resultado.
O problema do ensino da filosofia
A filosofia é uma disciplina em aberto, mas é importante declarar desde já que o caráter aberto da filosofia em nada diminui o seu valor cognitivo ou social, a sua seriedade acadêmica ou escolar, ou a sua importância existencial.
Em qualquer caso, as instituições de ensino tanto universitário como pré-universitário estão, sobretudo preparadas para ensinar aos estudantes os resultados consensuais substanciais das diferentes disciplinas. As instituições de ensino procuram apresentar aos estudantes tais resultados de modo a que este possa compreendê-los e passe a dominá-los. Ao estudante compete unicamente compreender os resultados fundamentais da sua disciplina, e eventualmente saber aplicá-los no desempenho de uma profissão associada.
O que é a filosofia?
A filosofia não é uma disciplina empírica, ou seja: (que se faz passar por aquilo que não é), como a história ou a física. É uma disciplina que se faz pelo pensamento apenas. Neste aspecto, a filosofia está mais próxima da