Relação entre passado e presente na aprendizagem

Ao referir-se ao processo de Ensino e Aprendizagem, realizado entre professor e aluno, o mesmo tem sido analisado de diferentes formas, sendo assim, várias são as formas de conceber no processo educativo e diversas são as interações entre eles. Segundo Bigge (1977 apud PETTENGILL, ET AL.,1998, p.16) “[…] toda pessoa que ensina tem uma teoria de aprendizagem “ e “[...] a maioria dos professores tem como objetivo do seu trabalho conseguir com que o aluno aprenda da melhor forma possível” (José Carlos Libâneo, 2001). A prática educativa não é alheia e autônoma à teoria, ela está embasada em estudos científicos, ou em suas próprias concepções, experiências, crenças e valores de vida. Percebe-se que, as ações de um professor inerente ao ensino são desenvolvidas e norteadas pelas representações que o mesmo tem da realidade, pelos objetivos que pretende atingir, muitas vezes orientados pelas concepções de educação.
No presente trabalho, será discutida a questão de como um professor, desenvolve o seu trabalho na sala de aula, levando em conta a diferença de idade e o tempo em que lecionaram.
Antigamente, o modo de ensinar era totalmente diferente de hoje em dia, o ensino era voltado na aprendizagem, pois, o mesmo visava transmitir o conhecimento, onde o professor tinha o papel crucial e, se ditava como o mestre do saber. No método tradicional o educando deveria expor o conhecimento conforme lhe era passado, pois se isto não acontecesse o aluno era visto como indisciplinado, e punidos com palmatória e outros castigos que existiam na época. Acreditava se o mesmo levado a essas punições, iriam dar mais valor à escola e consequentemente à aprendizagem.
Atualmente a pedagogia presente na escola é Histórico-Críticas, a qual visa formar o cidadão, dando a ele conhecimento erudito, sistematizado e com isso consegue fazer uma relação da história no decorrer dos anos, para entender o presente, e refletir no que pode ser melhorado. O professor dentro da escola tem papel