relatório

2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Analisando todo o contexto deste estágio, chego à conclusão que foi tudo muito enriquecedor para minha experiência. Quando cheguei à sala de aula, despertou em mim uma imensa vontade de corresponder às expectativas dos alunos que era de aprender algo novo, conhecer e trocar experiências comigo. No inicio, logo que fui apresentada pela professora às crianças, elas estranharam um pouco minha presença, e se mostraram um tanto tímidos, mas aos poucos foram chegando, conversando, perguntando e fui me envolvendo e correspondendo aos desejos deles. Penso que por causa da minha presença, houve momentos de dispersão durante a aula, pois além de mim, os alunos também estavam ansiosos, mas foram contidos pela professoram e se acalmaram até que se acostumaram comigo. Logo no final da primeira aula alguns já me contavam particularidades. Apreciei muito a preocupação e o compromisso da professora na realização com sucesso das atividades planejadas na rotina, com exceção de um ou outro fato isolado de alunos que desejavam ser o centro das atenções e para isso tumultuavam a aula, mas a professora conseguiu contornar a situação e também seus registros bem elaborados. Percebi que a professora trabalhando de maneira lúdica promove atividades dos mais variados campos de atividades. Além de tudo, pude observar também que todos os projetos envolvidos pela unidade têm sua singular importância, e para que eles sejam efetivados com o mesmo sucesso que foi planejado, todos os envolvidos são avaliados e acompanhados constantemente pela direção da escola que oferece suporte e apoio para que sejam implementados de variadas maneiras, até que alcancem seus objetivos.

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2.3.1. Caracterização dos espaços de observação:
A sala de aula constitui um ambiente de interação e aprendizado para a criança, dessa forma deve estar apta a propiciar estes processos. Para Abramowicz e Wajskop (1995) todo