Relatório PBA

Relatório Final do PBA – Ciclo 2012

Nos últimos anos, como parte do esforço para avançar rumo à universalização da educação básica – e até como condição necessária e indispensável para a realização desse objetivo prioritário da política educacional nacional, o Ministério da Educação do Brasil ampliou e fortaleceu um conjunto de políticas voltadas especificamente para os grupos sociais historicamente excluídos que não se beneficiaram da expansão do sistema educacional verificado nas últimas décadas.

É através desse novo modelo de implantação educacional que é possível enquadrar uma classe até então excluída desse meio social educacional.
Ao longo do projeto foram elaboradas variadas dinâmicas fortalecendo e incentivando os alunos a frequentarem cada vez mais a sala de aula, já que estamos falando de um público quase sem expectativas para driblar essa problemática. O projeto abraça de forma igualitária todos os alunos, sem distinção e idade, tudo é planejado e pensado de forma simples e objetiva, muita dedicação e paciência envolvida como mostram as imagens em anexo, através de capacitação profissional e interação dos alunados.Logo, o mesmo vem de uma deficiência preocupante e o simples fato de contribuir para formação desse povo e sua inclusão social já se torna uma grande conquista.

Compreende-se, contudo, que o desafio de consolidar a alfabetização de jovens, adultos e idosos, na perspectiva da continuidade da escolarização destes sujeitos como política pública requer, dentre outras ações, o apoio financeiro e o suporte pedagógico aos estados, Distrito Federal e municípios para que incorporem gradativamente este atendimento em suas redes de ensino e que tenham condições de realizar tal atendimento com qualidade e efetividade. Para garantir o acesso e a permanência dos jovens e adultos nos processos educativos, o Programa Brasil Alfabetizado se apresenta como uma política pública que, por ser contínua, visa à continuidade dos estudos dos