Relatório para a disciplina de prática do ensino de história i

INTRODUÇÃO

Pensar a escola no mundo atual é refletir sobre uma instituição que precisa responder aos desafios que se levantam em meio às profundas transformações vivenciadas pela sociedade. Se a sociedade muda, a escola precisa mudar para formar pessoas capazes de conviver com as tensões e demandas dos processos transformadores[1]. Neste relatório pretendo com base nas observações realizadas na Escola “Dom Bosco”, analisar se a escola tem conseguido seguir os ritmos da transformação por que passa a sociedade, assim como apontar os desafios que se apresentam na educação. A metodologia adotada para essa finalidade foram as observações diárias na Escola Dom Bosco e discussão dos textos sugeridos e discutidos em sala de aula na disciplina de Prática do Ensino de História I, primeiro com o professor José Batista e posteriormente com o professor Pablo Spindola, além de uma visita ao SINTEPE (Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Pernambuco). Constam 39 horas de visitas à escola supracitada e 3 horas de duração a visita ao sindicato.

Negociação com a direção da escola: Como já era conhecido das visitas anteriores para a formulação do primeiro relatório, a negociação e posteriormente a aceitação da coordenação e professorado da escola para minha reinserção na mesma ocorreu sem maiores problemas. Deixei claro para eles que o objetivo agora seria fazer uma observação que me capacitasse ter uma visão mais estrutural e que fizesse perceber a importância da teoria apresentada nos textos com a prática escolar. Primeiro solicitei que a direção da escola me cedesse o regimento e o projeto político pedagógico para análise e depois procurei ver a estrutura física da escola, tais como lugares recreativos, salas de aula, sanitários e o recinto utilizado por aqueles que têm papel relevante na direção da escola, muitos desses ambientes estão postos em imagens como anexos no final deste relatório. Ainda foi realizada uma análise sobre a comunidade escolar: