Relatorio reflexivo

INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA I
Resolução do trabalho
Atividade 1 (1,5).
Assista com atenção o tutorial 8

a) Implemente a construção no CaR, seguindo as mesmas orientações do tutorial 8.

b) Nomeie os vértices do paralelogramo obtido por A, B, C e D;

c) Mude a aparência da área do polígono para verde.

d) Clique com o mouse em cima do ponto C, mova a figura e apresente duas formas da figura.

Atividade 2 (2,0). Use as ferramentas do CaR para construir um quadrado seguindo os seguintes passos:
1) Com a ferramenta Segmento, crie um segmento de reta AB.

2) Com a ferramenta Círculo, crie uma circunferência com centro em A e raio AB.

3) Com a ferramenta Perpendicular, crie duas retas perpendiculares ao segmento AB passando pelos pontos A e B.

4) Na intersecção da circunferência, com a reta perpendicular que passa no ponto A, crie o ponto C com a ferramenta Ponto.

5) No ponto C, crie uma reta perpendicular a reta AC.

6) Com a ferramenta Ponto, crie o ponto D formado pela intersecção entre as duas retas perpendiculares CD e BD

7) Com a ferramenta Ocultar Objeto, clique sobre as três retas perpendiculares e a circunferência.

8) Com a ferramenta Segmento, crie os segmentos AC, CD e BD

Atividade 3 (1,5).
Assista os tutoriais 19 e 20. Agora faça a seguinte construção:
a) Construa um triângulo retângulo como no tutorial 19;

b) Marque os ângulos do triângulo e chame-os de ,  e ; Agora, com a ferramenta adequada do CaR, descrita no tutorial 20, meça os ângulos do triângulo e coloque os valores com duas casas decimais.

c) Mostre, usando o teorema de Pitágoras que “o quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos catetos”, como no tutorial 19, para o triângulo construído, apresentando o resultado numérico obtido.

Aluna: Maria Jucinária Pereira de Oliveira
Matrícula: