relat rio matemática i

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
MATEMÁTICA – 4º SEMESTRE

MARIA FRANCISCA TERESA ALVES DA SILVA CAVALCANTE

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO
4º SEMESTRE

Esplanada
2014
MARIA FRANCISCA TERESA ALVES DA SILVA CAVALCANTE

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO
4º SEMESTRE

Trabalho apresentado ao Curso de Matemática da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 4º Semestre (100 horas)
Orientador: Profa. Helenara
Tutor eletrônico: Ricardo Luiz Pinheiro
Tutor de sala: Juareiz
Pólo de Apoio Presencial: Esplanada

Esplanada
2014

1- ESTUDO DE ARTIGO O artigo de Teixeira e Cyrino intitulado “O Relatório de Estágio Supervisionado enquanto instrumento de análise e avaliação aa Prática Pedagógica para futuros professores de Matemática” destaca a importância da realização de todas as atividades solicitadas num plano de estágio como de grande relevância ao acadêmico e futuro professor de Matemática preste a exercer sua prática profissional. Os autores defendem a tese de que a formação de professores é um processo contínuo que não se dá apenas no curso de graduação, considerado como período de formação inicial, mas se prolonga por toda a sua vida e tem início antes mesmo de seu ingresso na Universidade, visto que o professor antes mesmo de iniciar o curso de graduação já tem um certo contato com a sua profissão, sendo o que o impulsiona a seguir em busca do aperfeiçoamento, claramente, Teixeira quer evidenciar a profissão de professor como algo desejado por vocação. Durante o período de formação, os futuros professores têm contato com diferentes elementos da prática pedagógica que farão parte de sua atuação profissional, e que poderão contribuir para o seu desenvolvimento profissional. Uma etapa importante deste período de formação,