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Princípios Pedagógicos na Educação de Jovens e Adultos. Existem três especificidades que norteiam os educadores sobre quem são os alunos da Educação de Jovens e Adultos: Etária, Sociocultural e Ético-política.
Etária: essa especificidade existe porque é voltada para a educação de jovens, adultos e idosos que já possuem experiência de vida e profissional, mas que não concluiram o período escolar, por não terem acesso á escola. Não é descartado a hipotese de que os mesmos tenham sido expulsos. Este fato também decorre de uma crescente evasão desses jovens e adultos, geralmente oriundos do campo, que precisam trabalhar antes mesmo de concluir o periodo letivo. Vale ressaltar, que exite diferença de interesses, de motivações e de atitudes desses educandos em relação ao processo educacional. Os jovens geralmente procuram os centro de educação porque querem estar ligados ás inovações tecnológicas e as mudanças que ocorrem no mundo. Os adultos visam uma melhora de vida, focando-se na vida profissinal. Os idosos buscam ser reconhecidos como cidadãos.
Sociocultural: jovens, adultos e idosos, que são trabalhadores assalariados do mercado informal ou do campo, vítimas de um sistema econômico-social que os denominam de analfabetos e que os consideram incapazes de aprender.
Ético-polítoca: pessoas descriminadas manifestam um sentimento de inferioridade, perdendo a sua autoestima perante o meio em que esta inserida.

O texto aborda o direito á universalização do ensino escolar, no qual o acesso a escola seja um direito de todos, seja qual for sua faixa etária. Deve-se deixar de lado a ideia de que o tempo certo para aprender é na infância. Paulo Freire questiona este tipo de educação e sugere aos educadores que estimulem a participação efetiva desses jovens, adultos e idosos, de forma que os mesmos expressem seus conhecimentos de forma oral e escrita. O diálogo freiniano diz que deve-se conceder ao outro o direito de dizer a sua palavra. Freire sugere ainda,