recursos de aprendizagem da matematica do ensino fundamental

Por que um percentual expressivo de alunos do ensino fundamental considera a Matemtica uma disciplina difcil de aprender Essa uma das diversas questes que preocupam o ramo da educao Matemtica no Brasil. Outra questo bem interessante Por que a maior parte dos alunos afirma no entender Matemtica (Carvalho, 1994). De acordo com os levantamentos feitos percebe-se que o professor principalmente de escola pblica, onde a demanda de alunos de vrias culturas maior, tem a necessidade de realizar novas experincias educativas que tenham por base socializar e integrar os alunos no ambiente da escola. Percebe-se tambm que determinados mtodos tradicionais do ensino da matemtica tem contribudo fortemente para evaso escolar, devido s grandes dificuldades que existem no ensino e aprendizagem dos contedos da disciplina, por isso, existe uma necessidade urgente de modificaes metodolgicas no ato de ensinar com o intuito de tornar as aulas mais interessantes, e colocando o professor como um facilitador da aprendizagem por meios inovadores. Neste sentido, os recursos como jogos matemticos e/ou recursos tecnolgicos podem ser considerados como uma estratgia de ensino para a construo da aprendizagem, pois ao vencer as dificuldades e aprender a agir estrategicamente o aluno desenvolve seu ato de pensar e solucionar problemas. O ensino da Matemtica um dos mais ricos, se no o mais rico, em contedos que existe entre as disciplinas das Cincias. um instrumento til na soluo de problemas cientficos e tecnolgicos da maior importncia. No entanto, visvel na maioria das Instituies de Ensino Pblico, a imensa dificuldade dos alunos em aprender matemtica. Isso se d pela ausncia de alguns recursos matemticos de suma importncia ao ensino-aprendizagem da disciplina. Sabe-se que a Matemtica tem um papel essencial na formao do cidado. E, no Ensino Fundamental de 6 ao 9 ano onde se deve melhor enfocar a busca do interesse dos alunos para com a referida disciplina, pois estes esto na fase da