Química Tecnologica

EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA

Experimentando Química com Segurança

Patricia Fernandes Lootens Machado e Gerson de Souza Mól
Discute-se a segurança relacionada à experimentação em Química no nível médio, ressaltando sua relevância e dificuldades. Com objetivo de orientar a comunidade escolar, abordam-se questões relacionadas a responsabilidades, organização, equipamentos de proteção coletiva e individual, armazenagem e manuseio de produtos químicos. experimentação, segurança de laboratório, responsabilidade em laboratório

Recebido em 21/8/06; aceito em 28/9/07

57

A

experimentação é importante para facilitar a aprendizagem dos conceitos das ciências.
Entretanto, a maioria dos professores não utiliza esse recurso, alegando
“troca de professor, laboratório em reforma, impedimento do professor”
(Maldaner, 2003, p. 56), carência de pessoal técnico e condições para a realização de atividades experimentais. A falta de laboratório também é alegação comum, mas se constata que a existência deste não garante a realização de atividades experimentais.
Embora não seja o objetivo deste texto, cabe ressaltar alguns aspectos com relação ao ensino experimental.
Silva e Zanon (2000) destacam que a experimentação não garante, por si só, a aprendizagem; não é uma via de mão única na qual o experimento comprova a teoria ou vice-versa; e, no nível médio, não tem o objetivo de formar laboratoristas.
O experimento didático deve privi-

legiar o caráter investigativo, favoreporque grande parte das atividades cendo a compreensão das relações realizadas na graduação tem caráter conceituais da disciplina. A atividade de comprovação das teorias, não experimental possiatendendo a características citadas anbilita a introdução de
As atividades teriormente. Dessa conteúdos a partir experimentais comumente forma, não qualifide seus aspectos aparecem no final dos cam adequadamenmacroscópicos, por capítulos do livro ou te os