Quem é negro, quem é branco: desempenho escolar e classificação racial de alunos.

Título: Quem é negro, quem é branco: desempenho escolar e classificação racial de alunos.
Autor: Marília Carvalho
Temática: gênero e educação
Objetivo geral: Analisar até que ponto a classificação racial ou socioeconômica estabelecida pelo professor pode influenciar no desempenho escolar de seu aluno.
Objetivo específico: descrever e analisar as classificações raciais e socioeconômicas em pesquisa feita com professores, alunos e coordenadores de uma escola municipal de São Paulo com o objetivo de saber se esta classificação influencia no desenvolvimento escolar do aluno.
Metodologia: Pesquisa de campo no âmbito escolar que uniu os métodos de pesquisa quantitativa e qualitativa.
Desenvolvimento: A autora observou uma escola municipal de São Paulo com as turmas da 1ª a 4ª série, realizando entrevistas com professores, alunos e coordenadores. Percebendo que a classificação de raça está presente no cotidiano escolar. Identificou-se que o comportamento das professoras referente aos alunos que obtiverão desempenho escolar favorável era de branqueá-lo. Também questiona sobre o racismo presente nas escolas.
Conclusão: A autora enfatiza neste texto sobre as classificações dadas por professores a alunos com baixo desempenho escolar, na sua maioria meninos, porém se faz importante avaliar que estas classificações racistas estão presentes na escola como um todo, não apenas na atitude da professora.
Principais referências:
ARAÚJO, T. C. N., (1987). A classificação de “cor” nas pesquisas do IBGE: notas para uma discussão. Cadernos de Pesquisa,
São Paulo, nº 63, p. 14-15, nov.