QUAL OBJETIVO DO DESENVOLMIMENTO PSICOLOGICO.

Páginas: 8 (1806 palavras) Publicado: 1 de dezembro de 2014
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE MATO GROSSO.

NÁDIA AMORIM DE SIQUEIRA

QUAL OBJETIVO DO DESENVOLVIMENTO
PSICOLOGICO.

CUIABÁ-MT
2012

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE MATO GROSSO.

NADIA AMORIM DE SIQUEIRA

QUAL OBJETIVO DO DESENVOLMIMENTO
PSICOLOGICO.

Profº Zelita O. Ribeiro

CUIABÁ-MT
2012

A psicologia do Desenvolvimento tem como objetivo mostrar as
mudanças noscomportamento e nos processos mentais, através dos ciclos
vitais.
Uma vez que essa mudança não acontece somente na forma de pensar,
mais em sua organização social e familiar. Com uma constante interação
podemos afirmar que o nosso desenvolvimento é, não só receptor dos efeitos
dos efeitos do desenvolvimento do meio, mas também influi nele.
Sem dúvida o objetivo da psicologia do desenvolvimento écolocar como
objeto de estudo ao ser humano na sua permanente evolução, para isso são
abordadas nesta psicologia a infância, adolescência, fase adulta e velhice nos
seus processos biológicos , mais também psicológicos.

J. Piaget: conceitos fundamentais da epistemologia genética
Jean

Piaget

(1896-1980)

desenvolveu

estudos

psicogenéticos

objetivando compreender como o serhumano conhece o mundo (material e
simbólico) e descobrir quais seriam os mecanismos cognitivos utilizados pelo
homem para conhecer este mundo.
Piaget desenvolveu suas pesquisas iniciais em biologia, mas suas
preocupações com o conhecimento levaram-no diretamente à psicologia, que é
de onde, por meio de pesquisas experimentais, construiu sua teoria do
desenvolvimento cognitivo.
Moro (2002, p.117) identifica que a teoria piagetiana "[...] é uma teoria
epistemológica, produzida por um biólogo de formação, psicólogo por
necessidade e epistemólogo por interesse central". Assim, a teoria piagetiana
se propõe a construir a unificação entre a biologia e a epistemologia, e nesta
empreitada constrói uma teoria científica do conhecimento que integra os
fenômenos cognitivos ao contexto daadaptação do organismo ao meio, tendo
a biologia (seus conceitos e métodos) como elementos fundantes da sua teoria.
Nesse sentido, entende-se que tanto Piaget quanto Skinner são representantes
das ciências naturais.

A teoria piagetiana preocupa-se em compreender a gênese (origem) e
a evolução do conhecimento humano e, diante desse objetivo, procura
identificar quais são os mecanismosutilizados pela criança para conhecer o
mundo. Piaget (1978) afirma que há uma diferença qualitativa entre a lógica
infantil (mais simples) e a lógica do adulto (mais complexa), pois os processos
de construção da cognição humana se tornam complexos com o passar do
tempo.
De
compreender

suas

pesquisas,

o

processo

Piaget
de

elabora

algumas

desenvolvimento

categoriashumano,

para
sendo

a equilibração uma categoria fundamental. Para o autor, todo organismo vivo
precisa viver em equilíbrio com o meio ambiente, caso contrário não sobrevive.
Este ambiente possibilita situações novas, desafiadoras e conflitantes ao
indivíduo causando-lhe desequilíbrios, que são necessários para o avanço do
seu desenvolvimento.
Diante de um conflito (nova tarefa, novoobjeto a ser conhecido ou
nova palavra a ser aprendida), o indivíduo se desequilibra e, para reequilibrarse,

lança

mão

de

alguns

mecanismos

fundamentais,

denominados

mecanismos próprios do indivíduo. Dentre esses mecanismos, encontra-se
a assimilação que se manifesta quando o organismo, sem se alterar, procura
significado, a partir de experiências anteriores, paracompreender um novo
conflito.
Para a teoria piagetiana, um segundo mecanismo natural do indivíduo
é o da acomodação, no qual o organismo tenta restabelecer o equilíbrio com o
meio através de sua transformação (transformação do próprio organismo).
Vale frisar que os processos de assimilação e acomodação, embora
diferentes, ocorrem simultaneamente na resolução dos conflitos apresentados
pelo ambiente...
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