Pssc

Universidade Federal de Santa Catarina.
Disciplina: Instrumentação para o Ensino de Física A
Professor: Arden Zylbersztajn
Equipe: Ângelo Cossa Ferreira, Juliana de Campos Luiz,
Luana Lacy Mattos [e-mail], Paulo Cesar M. Penteado.

Physical Science Study Committee
(PSSC)

1.Contexto Histórico e Surgimento do Projeto:

O contexto social, econômico e político sempre influenciou, e vai influenciar, as concepções e perspectivas envolvidas no ensino de ciências. Não há como falar do ensino de Física no Brasil sem falar do ensino de Física em nível internacional e do contexto histórico que ele esteve inserido. No início da década de 50 do século passado, nos EUA, os integrantes do N.S.F. (National Science Foundation) começaram a perceber que o ensino de ciências aos jovens americanos mostrava-se deficitário: os estudantes terminavam sua formação inicial com pouco, ou quase nenhum, conhecimento específico em matemática, física, química e biologia. Com isso iniciou-se um movimento de renovação do ensino de ciências, que se estendeu, posteriormente, à Europa e aos demais continentes. Em 1956, um grupo de professores universitários, de professores de física em nível secundário (high school) e do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), liderados por Jerrold Zacharias e Francis Friedman, formou o Physical Science Study Committee (PSSC) para pensar e propor maneiras de reformular o ensino de Física em cursos introdutórios. O grupo reuniu cientistas, professores, psicólogos, escritores, fotógrafos, técnicos em filmagem e outros, num total de 282 pessoas, cujos esforços estavam voltados para produzir um novo curso de Física para a escola secundária norte-americana. Aqueles educadores decidiram que livros textos adequados poderiam estimular, pelo menos em parte, o interesse dos estudantes pelo assunto, levá-los a pensar como cientistas e disponibilizar oportunidades para que resolvessem problemas da mesma forma que um físico.