psicopedagogia

Ao ser indagado se conhecia as normas do colégio, o aluno respondeu que conhecia, mas que, apesar das normas, os alunos não as respeitavam.

De acordo com ESTRELA (1994, p. 51), "As regras pedagógicas subordinam-se aos fins do processo pedagógico e da produção que ele pretende gerar e são relativas às situações criadas em função de determinados modelos de intervenção pedagógica. Da compreensão da legitimidade da regra decorre a probabilidade de ela ser aceita e respeitada".

Indagado sobre os problemas da comunidade, o aluno respondeu que estes não eram discutidos dentro de sala de aula, Mas que julgava que isso deveria ser feito.

Respondeu também que o colégio realizava atividades junto à comunidade, principalmente escola de artes, que promovia vários cursos.

Ao ser perguntado se trabalhos e avaliações eram claramente definidos pelo professor em sala de aula, o aluno respondeu que não, argumentando que muitos professores apenas vomitam o conteúdo e querem que os alunos aprendam.

O aluno considerou que não achava que o conteúdo era inadequado para prepará-lo para o futuro, mas salientou que "basta querer que se consegue".

PROFESSOR

INSTITUCIONAL

Nas perguntas relacionadas sobre os valores e metas da instituição, e se os planos da mesma é conhecido pelos seus integrantes. A professora afirma que "a escola procura manter a tradição da qualidade de ensino, seriedade em suas ações e preocupação com a formação integral dos alunos. Todas as atitudes e decisões são pautadas por objetivos que vão nesta direção" (sic) e os planos da instituição é explícita e conhecidas por todos, feito coletivamente, e disponível aos interessados e discutidas em momentos específicos do ano letivo.

Quanto ao aspecto institucional, procuramos avaliar nessa perguntas, o grau de conhecimento, interesse e divulgação da proposta filosófica, objetivos e finalida-des dessa escola.

Nas respostas da professora, pudemos observar o conhecimento que ela ob-tém da ideologia