Psicopedagogia

BASES EPISTEMOLÓGICAS DA PSICOPEDAGOGIA
Título: A APRENDIZAGEM COMO PROCEDIMENTO DE INFORMAÇÃO
Tema: A aquisição da aprendizagem no sujeito se dá através de conceitos processuais que está continuamente em busca de informação que é organizada e reorganizada internamente.
Problema: Como é construída ou desconstruída a aprendizagem no indivíduo?
Tese: Todo ser humano é um ativo processador de informações externas. Esse indivíduo recebe a informação, transforma, acumula e a utiliza conforme sua necessidade subjetivamente, unindo as novas informações coma suas informações prévias.
Principais argumentos:
A importância do conhecimento prévio no processamento de novas informações;
A aprendizagem se distingue em oito tipos sequenciais de acordo com a teoria de Gagné;
O indivíduo é um ser ativo processador de suas experiências, mediante a um sistema complexo e de como a informação é recebida, reformulada e transformada;
A junção de componentes internos e o meio externo, favorecem a construção cognitiva organizada;
Existem três elementos estruturais que medeiam estímulos e respostas: sensitivo, memória curta e memória longa;
Há quatro categorias no processamento de informação: atenção, codificação, armazenamento e recuperação;
O conhecimento e habilidades genéticas sofrem alterações ao longo do tempo num processo de aprendizagem nos quais intervêm;
As informações se dão pelo processo de seleção de estímulos em virtude do mecanismo da atenção;
As emoções, a motivação e a interação são fatores de grande importância para a aprendizagem;
O ser humano é um ser contraditório em suas tomadas de decisões as quais são influenciadas pelas emoções e questões sociais;
No âmbito escolar ainda encontra-se separada a relação do conhecimento e a conduta.
Considerações:
Diante do apresentado texto “Os processos de ensino-aprendizagem: análise didática das principais teorias da aprendizagem” de A. I. Pérez Gómez, podemos notar que a aprendizagem se dá em maior parte de