Psicopedagogia

Páginas: 45 (11067 palavras) Publicado: 13 de julho de 2014
FALC Faculdade da Aldeia de Carapicuíba

POLO ITAQUERA












SIMONE CRISTINA PAZ DONA FERREIRA







PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA
RELAÇÃO ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM























SÃO PAULO
2013 
FALC Faculdade da Aldeia de Carapicuíba

POLO ITAQUERA




















PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICARELAÇÃO ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM












Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito obrigatório para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Institucional.





SÃO PAULO
2013

PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA
RELAÇÃO ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM





SIMONE CRISTINA PAZ DONA FERREIRA




APROVADA EM______/______/________BANCA EXAMINARORA


Prof. Dr.________________________________
COORDENADOR(A)


Prof. Dr.________________________________
PROFESSOR


Prof. __________________________________
SUPLENTE





















EPÍGRAFE 

“Aaprendizagem ajuda o homem a economizar energias na tentativa de resolver os conflitos cognitivo-afetivo que lhe são propostos pelo meio.” 


(Jorge Visca- 1991) 
























RESUMO 

O presente estudo surgiu por meio da necessidade de esclarecer situações vivenciadas no cotidiano do âmbito escolar a cerca das relações entre afetividade e aprendizagem naperspectiva de psicopedagógica. Tendo como objetivo geral: caracterizar o papel da afetividade no processo de ensino-aprendizagem na perspectiva psicopedagógica, ressaltando a importância da afetividade na construção do sujeito e suas contribuições no âmbito da aprendizagem. A afetividade é um sentimento que direciona as ações dos seres humanos, interferindo na qualidade da aprendizagem, comprometendoo desenvolvimento cognitivo do educando e dificultando demais relações. Como recurso metodológico utiliza-se uma vasta pesquisa bibliográfica que fornece subsídios para tais considerações. Assim, foi possível identificar o quanto a afetividade é necessária ao desenvolvimento cognitivo do educando. 

Palavras-chave: Afetividade. Aprendizagem. Perspectivas. 

ABSTRACT

The presentstudy appeared through the observation of the work of educational physicologist and they services carried out during the period of stage, verifying the necessity of a deepened study about the relationships between affectivity and learning in the educational- psicology perspective. Having as general objective: to characterize the roler of the affectivity in the process of teach-learning in the educationalpshicology perspective, pointing out the importance of the affectivity in the construction of the citizen and its contributions in the scope of the learning. The affectivity is feelings that directs the actions of the human beings, intervening with the quality of the learning, compromising the cognitivo development of student and make it difficult too many relations. As methodology, a vastbibliographical research was used that supplies subsidies such regards. Thus, it was possible to identify through this monographic research how much the affectivity is necessary to the cognitivo
development of learner. 

Key words: Affectivity. Learning. Perspectives. 
SUMÁRIO Introdução................................................................................................................. 5 

Capítulo 1 - Afetividade ............................................................................................ 7

1.1 Aspectos conceituais................... ..................................................................... 7 

1.2 Papéis da afetividade na experiência humana..................................................10

1.3 Formas de expressão afetiva...
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