Psicomotricidade

A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Cleia Parode Almeida
Professora- Bruna Mollozi
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso – PED 0724 Prática do Módulo III
14/06/2014

RESUMO

Este Paper é um trabalho de graduação que abordará a Psicomotricidade de um modo geral desde o nascimento do bebê até a faixa etária de seis anos aproximadamente. Dentro disso foi feito uma pesquisa entre leitura de obras de autores que abordam o tema da Psicomotricidade e sites da internet com artigos sobre o assunto. Através deste trabalho será feito uma abordagem do que consiste a Psicomotricidade conceituando-a e objetivando-a. Num segundo momento abrangerá também suas habilidades motoras gerais como: Coordenação Motora global e fina, Percepção, Estruturação e Organização Espacial, Equilíbrio, Tonicidade, Organização Temporal, Lateralidade, Esquema Corporal e Ritmo especificando em poucas palavras a importância de cada habilidade motora para a criança se desenvolver, se conhecer e se descobrir através de seu corpo. E num terceiro momento abordaremos a importância da Psicomotricidade na Educação Infantil durante os seis primeiros anos da infância que servem de base para as aprendizagens numa faze posterior. Os resultados permitiram que se observasse, a partir destes estudos, que havendo deficiência no desenvolvimento motor durante os seis primeiros anos de vida, a criança terá possíveis comprometimentos na postura, direcionalidade, lateralidade, ritmo, no tônus muscular e também dificuldades de aprendizagem, sendo de suma importância a estimulação da criança nesta faixa etária para um bom desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e intelectual.

Palavras-chave: Psicomotricidade. Habilidades Motoras. Educação Infantil.

1 INTRODUÇÃO

As primeiras ações intencionais das crianças são geralmente totalmente caracterizadas por movimentos excessivos e desajeitados. Com o desenvolvimento das habilidades motoras, os movimentos vão se