psicomotricidade

Introdução

Introduzimos este, mostrando os teóricos da psicomotricidade destacando então uma das suas principais frases de suas teorias. Objetivando a importância do processo motor da criança dentro em sua faixa etária e dentro do ambiente escolar.

“ Na expressão corporal a ação é imaginária, mas os movimentos que a integram são seis.” Claude Chalanguier
“O brinquedo é o trabalho da criança, é o seu oficio sua vida”
Kergomard, Pauline
“A Psicomotricidade é a relação entre o pensamento, envolvendo a emoção”. Rosângela Pires dos Santos
“Não existe ação que não seja corporal”
Vayer; Toulouse
“O esquema corporal é a organização das sensações relativas ao seu próprio corpo em relação com os dados do mundo exterior”. Jean LeBouch
“ A lateralização é basicamente inata e governada por fatores genéticos, embora admita que a treinabilidade e os fatores de pressão social possam influenciá-la” Zsngwill (1975).
“ é de grande importância a educação pelo movimento no processo escolar, uma vez que seu objetivo central é contribuir para o desenvolvimento motor da criança o qual auxiliará na evolução de sua personalidade e no seu sucesso escolar” Le Boulch (1987).
“na educação corporal, a relação toma uma dimensão mais importante ainda através do conhecimento de si mesmo, do outro e da adaptação ao mundo dos outros” (Desobeau, 1982).
“A Psicomotricidade pode ser explicada a cada tipo de clientela desde a estimulação precoce até a geriátrica” (De Fontaine, 1979).
“ Psicomotricidade significa a associação estreita entre o desenvolvimento da motricidade, da inteligência e da afetividade” (Heuyer, 1948)
“A criança com dificuldades de aprendizagem é, numa palavra, o reflexo duma interação desajustada desta com o espaço que a envolve”.