Psicologia e inclusão escolar: aspectos teóricos sobre o autismo e os transtornos globais do desenvolvimento.

PSICOLOGIA E INCLUSÃO ESCOLAR: ASPECTOS TEÓRICOS SOBRE O AUTISMO E OS TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO.

1.INTRODUÇÃO

Este trabalho é fruto da avaliação da disciplina de Psicologia Escolar II e tem como objetivo contemplar e aprofundar do ponto de vista teórico algum tema de interesse dentro toda a gama de assuntos trabalhados na sala de aula e nas visitas práticas. Desse modo, o tema amplo escolhido foi a inclusão escolar, por ser uma temática de relevância histórica e bastante discutida atualmente, no que diz respeito às mudanças de paradigmas na educação e na vida em sociedade, e ainda no que tange à necessidade de metodologias e estratégias de ação que contemplem a diversidade e a diferença e assegurem a educação como direito universal. O tema mais específico foi a inclusão escolar de crianças e adolescentes com autismo e transtornos globais do desenvolvimento, com o intuito de discorrer acerca das interfaces e aproximações da área da educação e da saúde, mais especificamente da saúde mental, como áreas cujo potencial de interlocução e contribuições mútuas pode atuar contra as formas dominantes de exclusão e promover ações inovadoras e interdisciplinares dentro dos ambientes em que se dão as práticas institucionais. Assim, surge a necessidade do conhecimento da história de algumas das noções a serem mencionadas (tais como inclusão escolar e o autismo) e o cenário atual de práticas, concepções, controvérsias e desafios dentro desse campo a fim de engendrar um olhar mais crítico e reflexivo do psicólogo e sugerir contribuições da ciência psicológica para práticas inovadoras, construtivas, éticas e produtoras de desenvolvimento humano e social.

1. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM BREVE HISTÓRICO.
A educação inclusiva surgiu e evoluiu enquanto proposta educacional ao longo dos anos 90, a partir da realização de dois eventos internacionais, que foram a Conferência Mundial de Educação para Todos, na Tailândia, em 1990 e a Conferência Mundial de