PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

Páginas: 8 (1752 palavras) Publicado: 23 de outubro de 2013
A psicologia do desenvolvimento trabalha com mudanças ao longo do tempo do desenvolvimento tratando da conduta humana, seja nos aspectos externos como internos. Tem a finalidade de identificar as etapas do processo de construção das capacidades humanas com a interação com o meio.

Difere de outras disciplinas psics devido a variável idade,
possuindo um caráter normativo ou seminormativo(aplicáveis a todos ou grande parte dos seres humanos), além de estudar as mudanças ocorridas em relação a idade.
Ex.: a aquisição da identidade pessoal

Idiossincrasia - é uma característica própria de cada indivíduo, são aspectos singulares.
Ex.: Uma criança que em mesmas condições que outras leva mais tempo para compreensão da linguagem.

A psicologia do desenvolvimento tem caráter normativoou seminormativo.
Caráter Normativo - significa que os processos estudados pela psicologia são aplicáveis a todos os seres humanos ou a grande grupos deles.

* Normativos ou Seminormativos refere-se mais as transições evolutivas e aos processos de desenvolvimento do que aos conteúdos concretos (percepção, sensação).
Ex.: É normativo o fato da criança, na 1ª infância, ser cuidada por alguém.Em oposição aos fatos normativos, os fenômenos idiossincrásicos se refere ao que é próprio de determinados indivíduos, sem que possa considerar que caracterizam a todos eles ou a grupos importantes.
Distinções: Crescimento e Desenvolvimento, Maturação e Aprendizagem

Visão histórica da criança - com as novas tendências e teorias científicas a respeito de seu desenvolvimento, a visão que temosda criança foi se modificando e ampliando.
Crescimento: refere ao aspecto quantitativo das proporções do organismo, ou seja, trata-se das mudanças das dimensões corpóreas, como peso, altura, perímetro cefálico, etc.

Desenvolvimento: refere às mudanças qualitativas (não mensuráveis), tais como aquisição e o aperfeiçoamento de capacidades e funções, que permitem à criança realizar coisasnovas, progressivamente mais complexas, com uma habilidade cada vez maior. Abrange processos fisiológicos, psicológicos e ambientais contínuos e ordenados, ou seja, segue determinados padrões gerais.

* O crescimento termina em determinada idade, quando esta alcança sua maturidade biológica, enquanto que desenvolvimento é um processo que acompanha o homem através de toda a sua existência.

Tantoo crescimento como o desenvolvimento produzem mudanças nos componentes físicos, mental, emocional e social do indivíduo, independentemente de sua vontade. As mudanças ocorrem segundo uma ordem invariante.

Ex: Antes de falar a primeira palavra a criança balbucia. Antes de formar uma sentença completa com sujeito, predicado e complemento, ela usa frases monossílabas. O mesmo acontece com amarcha. Antes de andar, a criança senta e engatinha. Essa sequência segue um padrão de evolução e da mesma forma acontece em outras áreas do desenvolvimento.

É importante fazer a distinção entre crescimento e desenvolvimento, maturação e aprendizagem, para saber o que esperar da criança em cada estágio e não exigir dela determinada atitude ou comportamento que não está de acordo com o seu grau dematuridade.

Maturação: é o processo através do qual ocorre a mudança e o crescimento progressivo, nas áreas física e psicológica do organismo infantil. Constituem parte do equipamento congênito* do recém-nascido.

A maturidade ocorre no momento em que o organismo está pronto para a execução de determinada atividade e não se limita ao estado adulto. Em qualquer fase da vida, podemos falar emmaturidade.

Ex.: A criança que anda com um ano de idade, apresenta maturidade nesta função, porém não existe apenas maturidade física, mas também maturidade mental, social, emocional, sexual, enfim maturidade geral da personalidade.

Aprendizagem: é a mudança sistemática do comportamento ou da conduta, que se realiza através da experiência e da repetição e depende de fatores internos e...
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