Psicologia de educação

Psicologia de Educação
TEMA: DESENVOLVIMENTO E COMPORTAMENTO HUMANO
A infância é uma etapa biologicamente útil, que se caracteriza como sendo o período de adaptação progressiva ao meio físico e social. A adaptação que podemos dizar, que é o equilíbrio, dura toda a infância e adolescência e define a estruturação própria destes períodos existenciais.

A criança extrai suas vivências principalmente do contato com outras pessoas, adultos ou crianças. Se os que rodeiam a tratam com carinho e se mostram atenciosos, a criança experimentam um bem estar emocional, um sentimento de segurança e de estar protegida. É necessário o professor ter muita habilidade para manter um diálogo com a criança.

A escola tem dimensão socializante, isto é, de preparação do jovem cidadão para o convívio em grupo e em sociedade, possui também uma função epistêmica, ou seja, deve estar a serviço da apropriação, por parte do aluno, dos conhecimentos acumulados pela humanidade, ao mesmo tempo em que deve propiciar a este aluno a construção de novos conhecimentos e finalmente, deve desempenhar a função profissionalizante, por meio da qual promove a qualificação para o trabalho.

A escola tem um papel fundamental na vida do ser humano, desde da infância trabalha-se em forma de brincadeiras, jogos para estimular o desenvolvimento psíquico, físico e cognitivo. E promover a criatividade, socialização, impõe regras a serem cumpridas. É por isso que tanto as brincadeiras como os jogos merecem nossa atenção como educadores que tem sua contribuição para melhorar o desempenho da criança. Elas podem demonstrar, representar o seu cotiadiano por meio das brincadeiras promovidas.

Desde o jardim de infância, aescola torna-se o centro da vida extra-familiar, ocupando a maior parte do período na escola. Os professores que passa na vida dessas crianças, os métodos de ensino contribuirá para deu caráter, como também na capacidade geral de encarar a vida, dominar problemas e desafios novos, levando a