Psicogênse da língua escrita: hipóteses da escrita no processo de alfabetização

PSICOGÊNSE DA LÍNGUA ESCRITA: HIPÓTESES DA ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

EMÍLIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY, definiram em sua obra “Psicogênese da Língua Escrita”, cinco níveis de escrita:

* - Hipótese pré-silábica.

* - Hipótese silábica sem valor sonoro.

* - Hipótese silábica com valor sonoro.

* - Hipótese silábica alfabética.

* - Hipótese alfabética

Nível 1 - Pré-silábica

A criança:

* - Não estabelece vínculo entre a fala e a escrita.

* - Demonstra a intenção de escrever através de traçados linear.

* - Usa letras do próprio nome ou números na mesma palavra.

* - Tem leitura global, individual e instável do que esreve.

Nível 2 - Silábico Sem Valor Sonoro

A criança:

* - Começa a ter consciência de que existe uma relação entre pronúncia e a escrita;

* - Começa desvincular as escritas das imagens e os números das letras, conserva as hipóteses de quantidade mínima e a de variedade de caracteres.

* - Relaciona a escrita e a fala, porém para cada vez que pronuncia uma sílaba, ela escreve uma letra, porém essa letra(grafema) não tem relação com o som(fonema). Exemplo: XLH(Cavalo).

Nível 3 - Silábica Com Valor Sonoro

* A criança:

* - Já supõe que a escrita representa a fala;

* - Tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro às letras;

* - Jà supõe que a menor unidade da língua seja a sílaba;

* - Usa uma letra para cada vez que pronuncia uma sílaba, mas desta vez faz a relação com o fonema(som). Exemplo: CVL, CVO, AAO, ou AVL (cavalo).

Nível 4 - Silábica Alfabética

* A criança:

* - Hipótese intermediária em que a criança, hora escreve silabicamente, ora alfabeticamente, ou seja, mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas. Exemplo: escreve SAPT – sapat.

* - Compreende que a escrita tem função social;

* - Compreende o modo de construção do código da escrita;

* - Não tem problemas de escrita no que se refere a conceitos.

Nível 5 – Alfabética

* A