Psicodiagnóstico

UNIP
Psicologia
Psicodiagnóstico Interventivo

Psicodiagnóstico Compreensivo: introdução teórica

Aluno(a): Amanda Vieira Teles RA: A3171C-8 Turma: PS7P30
Aluno(a):Gabriela dos Santos RA: A635JH-2 Turma:PS7P30

Supervisor: Cássio Koshevnikoff Zambelli

Brasília, 25 de março de 2013

Sumário

Conteúdo

1.5. As sessões com as crianças e o jogo lúdico viii
1.6. As visitas domiciliar e escolar ix
1.7. A avaliação psicológica ix
1.8. O processo de encerramento x
Considerações Finais xi
Bibliografia xiii

Introdução
O CPA (Centro de Psicologia Aplicada) visa auxiliar o aluno no contato com a pratica, tendo em vista que os mesmos já possuem certo conhecimento teórico e no CPA eles utilizam a teoria já conhecida com a prática.
No CPA é realizado o estágio de Psicodiagnóstico que tem como objetivo desenvolver competências como: identificação de queixas, observar e escutar clinicamente, avaliar possibilidades de intervenção, buscar entender os casos atendidos através de pesquisas e dentre outras, através do atendimento clínico com crianças.
O presente trabalho tem como objetivo a elaboração de um texto teórico para o melhor entendimento a respeito do psicodiagnóstico compreensivo, tendo em vista que o aluno irá realizar diversas pesquisas a respeito do tema proposto e assim ser capaz de obter um maior conhecimento do mesmo. Este é exigência da disciplina para um melhor aproveitamento do atendimento clínico, pois assim faz-se essencial a compreensão da disciplina em sua parte teórica para então a pratica ser efetiva.

1. Psicodiagnóstico Compreensivo: introdução teórica

1.1. O Psicodiagnóstico e as estratégias de avaliação
Segundo Cunha (2000 apud CARRASCO E DUBRUSGRAS, 2009) o psicodiagnóstico consiste em um processo comprometido que visa o entendimento psicodinâmico do paciente. Para realizá-lo o psicólogo utiliza estratégias de avaliação psicológica, com