Prática pedagogica

CAMPUS OURICURI

Prática Pedagógica Professor de Química

Oricuri/PE
Junho/2011
Francelaine Teixeira de Souza
Cicera Rozilda de Souza Rocha

Prática Pedagógica Professor de Química

Trabalho apresentado ao CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA, INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA, como requisito avaliativo da disciplina Prática Pedagógica, perfil docente sobre orientação do Prof. Adelson Dias de Oliveira e prof. Ms. Adelson Dias de Oliveira.

Ouricuri
Junho 2011
É necessário portanto compreender a função social da escola para propiciar ao aluno a compreensão da realidade. Um dos aspectos mais decisivos e importante para o conselho escolar é acompanhar a forma como a escola trabalha o conhecimento. O conhecimento pode ser entendido como produto , como informação, ou pode ser entendido como processo, como construção.( Freire,1996)

A construção de uma prática pedagógica estar diretamente ligada a concepção de mundo. A consciência a inteligência, a criatividade precisam ser compreendidas como algo a ser formado e desenvolvido pela escola. por meio da educação é transmitir aos individuo os valores, os conhecimentos, as técnicas o modo de viver, em fim a educação é muito importante para todos. A verdade é que a sociedade não prestigia o trabalho do professor. Nem o governo. O que acontece então?! Professores desestimulados, desatualizados e desinformados geram alunos desestimulados, desatualizados e desinformados… É claro que a coisa não é tão simples.

Compreender os conceitos e a Prática, Construindo novos caminhos.

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O conhecimento como produtor é um conjunto de conteúdo. Como ele não se reduz a informações, essa visão de conhecimento leva a sua redução no ato pedagógico. Se o objeto do trabalho pedagógico é o