Praticas pedagogicas

Páginas: 57 (14013 palavras) Publicado: 28 de dezembro de 2013
ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL - ESAB
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM
SUPERVISÃO ESCOLAR

ADRIANA SANTOS DA SILVA

A TECNOLOGIA COMO NOVA PRÁTICA PEDAGÓGICA

VILA VELHA – ES
2011

ADRIANA SANTOS DA SILVA

A TECNOLOGIA COMO NOVA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Monografia apresentada ao Curso de
Pós-Graduação

em

Supervisão

Escolar da Escola Superior Aberta do
Brasilcomo requisito para obtenção
do

título

de

Especialista

em

Supervisão Escolar, sob orientação do
Prof. Ms. Aloísio Silva.

VILA VELHA – ES
2011

ADRIANA SANTOS DA SILVA

A TECNOLOGIA COMO NOVA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Monografia aprovada em ….. de ….................... de 2011.

Banca Examinadora

VILA VELHA – ES
2011

DEDICATÓRIA

A toda minha família e àquelesque direta ou indiretamente contribuíram para a
realização desse trabalho.

AGRADECIMENTO

A Deus por me presentear com a vida, aos meus pais, Francinete e Julimar, e ao
meu futuro esposo, Marcus Vinícius, com todo carinho.

“A nossa maior glória não reside no fato de nunca cairmos, mas sim em levantarmonos sempre depois de cada queda.” Confúcio

RESUMO

Palavras-chave:Prática pedagógica, Processo de ensino-aprendizagem, Tecnologia
de informação e comunicação
O presente trabalho abordará o tema “A tecnologia como Nova Prática Pedagógica”,
o método de pesquisa exploratório foi empregado, levantando-se informações
acerca da inserção das tecnologias de informação e comunicação, por meio de
livros, artigos, teses, dissertações, etc. O objetivo principal foiidentificar as
dificuldades dos docentes na aplicação das TICs na sala de aula, suas inseguranças
e suas expectativas. Abordando assuntos como prática pedagógica, tendências
pedagógicas e tecnologias da informação e comunicação (TICs), percebeu-se que
as novas tecnologias estão sendo cada vez mais incorporadas no processo
educativo, mas que apesar dessa grande pressão de modernização naeducação,
muitos educadores se mantêm aquém destes recursos, ou por falta de capacitação
ou simplesmente por não aceitarem tais inovações. Com essa análise foi possível
descobrir que as tecnologias de informação e comunicação apesar de perceberem
resistências estão se disseminando por todo o sistema educacional, dando origem a
novas técnicas de ensino, estimulando os alunos na reflexãocrítica da realidade em
que vivem, além de estimular e transformar o professor em um orientador, mediador,
que caminha junto com o aluno em busca da construção do conhecimento.

LISTA DE SIGLAS

INEP - Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos;
LDB – Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional;
PNE – Plano Nacional de Educação;
TICs – Tecnologias de Informação e Comunicação;WWW – World Wide Web.

SUMÁRIO

1 – INTRODUÇÃO.....................................................................................................10
2 – O QUE É PRÁTICA PEDAGÓGICA?..................................................................13
2.1



A

EVOLUÇÃO

DAS

PRÁTICAS

PEDAGÓGICAS:

UM

RESGATEHISTÓRICO................................................................................................................16
2.2 – TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS........................................................................20
2.3 – PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ATUALIDADE.....................................................25
3 – TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO(TIC)...........................................................................................................................29
3.1 – A DIFICULDADE DOCENTE FRENTE ÀS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO
E COMUNICAÇÃO....................................................................................................34
4 – APERFEIÇOAMENTO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
ATRAVÉS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO...............38
5 – CONSIDERAÇÕES...
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