Prova operatória conservação de número

PROVAS OPERATÓRIAS
Nome; M R
Idade;08 anos
Série: 3 ano
Data da Prova: 21.05.2012
Duração:
Observador: Ana Kelli, Bruna e Vanessa
Prova: Conservação do Número
Descrição:
Aplicação da prova deu-se na “sala de aula da educação infantil da escola, num momento em que não haveria atividades nesta sala. Ficamos apenas nós: Aluno, e aplicadora, com a porta da sala fechada. A equipe diretiva da escola estava ciente da aplicação do método. Não fomos interrompidos

Relato da aplicação da prova;

A Conservação do número.
Material: 12 pecinhas redondas de uma cor e 12 de outra.

Igualdade Inicial: Correspondência termo a termo espontânea.

Dispor 12 pecinhas em uma cor e pedir para colocar a mesma quantidade de pecinhas de outra cor.
R: A menina olhou para nós, pegou as fichas e com um sorriso atendeu a ordem.
Pergunta: Terminou?
Resposta: Terminei.
Pergunta: Nós temos a mesma quantidade de fichas, você e eu?
Resposta: Temos.
Pergunta: Como é que você fez?
Resposta: Fui colocando uma ficha embaixo da outra.
Pergunta: Como é que você sabe que ficou com a mesma quantidade?
Resposta: Porque ficou.
Pergunta: Mas como você tem certeza disso?
Resposta: Porque ficou uma embaixo da outra. Ficou igual

ITEM I: Linhas - Espaçamento
1. Igualdade inicial Mantive a correspondência termo a termo feita pela aluna.
Pergunta: Tem a mesma quantidade de fichas amarelas do que de fichas laranja ou tem mais em alguma das linhas?
Resposta: Tem a mesma quantidade.
2. Transformação
Espacei as fichas em uma das linhas de modo que as extremidades das duas linhas não coincidiram mais.
Pergunta de conservação de igualdade quantitativa das coleções: Se a gente fizer de conta que estas fichas são bombons, será que teremos a mesma quantidade para comer ou uma de nós duas comerá mais?
Resposta: Tem a mesma quantidade. Se fossem bombom a gente ia comer igual.
Contra-argumento: Uma criança me disse que aqui tem menos porque tem mais espaço entre as