prova brasil e provinha brasil

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

ROSA MARIA DA SILVA

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL PROVA BRASIL & PROVINHA BRASIL

Cidade
2014
ROSA MARIA DA SILVA

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Ensino de Historia e Geografia, Ensino da Matematica e Ensino de Ciênciase Saúde Infantil.
Profs: Cyntia Simioni, Eliane França, Helenara Sampaio, Andréia Zompero,
Carlos Eduardo e Laura Cava.

Apiaí

2014

Sumário

INTRODUÇÃO .........................................................................................................01
DESENVOLVIMENTO..............................................................................................02
CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................04
REFERÊNCIAS.........................................................................................................05

1-Introdução

A pesquisa tem objetivo de estudo o discurso produzido pelos professores sobre a utlização e avaliação dos testes diagnosticos da alfabetização, por meio da análise da aplicação da Provinha Brasil, cujo objetivo é o de auxliar os professores a diagnosticarem as aquisições iniciais do Ensino Fundamental. O uso desse instrumento avaliativo é proposto aos docentes para a difinição de metas e atividades de ensino e aprendizagem no planejamento pedagogico anual. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foram realizados entrevistas semi-estrururadas com a finalidade de se investigar que tipo de relações os professores estabelecem com a proposta de avaliação diagnóstica da Provinha Brasil, aplicada de forma que esse instrumento contribui para o trabalho pedagogico das escolas. O estudo mostrou, em primeiro lugar,