Proposta de intervenção pedagógica no aee

Cursista: Neide Gomes Ferreira Santos Ano: 2011
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Proposta de Intervenção Pedagógica * O desenvolvimento das funções complexas do pensamento
Com estudos baseados nos principais pesquisados, Vygostsky (1896-1934) e Luria (1902-1977), podemos descobrir muitas informações sobre as funções complexas do pensamento. Estes dois estudiosos valorizam muito a interação entre as pessoas, a cultura, os sinais/códigos, enfim tudo aquilo que pode funcionar como instrumento físico, capaz de cooperar para o estudo sobre o ser humano. Eles não desconsideram o fator biológico, mas acreditam que o desenvolvimento humano, através do trabalho, foi promovido pela história social e cultural.
Esse processo permite a formação da natureza e di si mesmo. A invenção e o uso de novos instrumentos físicos alteram o trabalho e as estruturas sociais e, conseqüentemente provocam a criação de novas estruturas cognitivas. O desenvolvimento da atenção voluntária, percepção, memorização ativa, raciocínio lógico e dedutivo, pensamento abstrato, imaginação e os processos mentais que possibilitam a aquisição de conceitos, associação de idéias, generalização, abstração, capacidade de planejamento e resolução de problemas próprios do ser humano, acontecem desde o começo da vida humana. As funções psicológicas se transformam de modo dinâmico qualitativo e evolutivo ao longo do tempo no interior das interações sociais estabelecidas.O pensamento assim estabelecido pode ser expresso por diferentes formas, como por exemplo, a escrita, o cálculo, o desenho, a arte, e outros meios culturais. A pessoa tida como AH/SD consegue usar suas funções psicológicas ao associar idéias, memorizar e aproveitar a experiência vivida com mais facilidade e rapidez, o que não ocorre com a pessoa com deficiência intelectual que necessita de uma mediação externa constante. Não deve haver desistências neste trabalho pedagógico,