Projeto sobre ensino da língua portuguesa como L2 para surdos em turmas regulares

Universidade do Estado do Pará
Centro de Ciências Sociais e Educação
Curso de Letras-Libras

Layla Lahire Nascimento da Costa

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS EM TURMAS REGULARES

Belém/PA
2014
Layla Lahire Nascimento da Costa

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS EM TURMAS REGULARES

Projeto de Pesquisa desenvolvido durante a disciplina Metodologia da Pesquisa, como avaliação referente ao 1º ano – noturno em questão no curso de Graduação em Licenciatura Plena em Letras-Libras da Universidade do Estado do Pará. Sob orientação do professor João Luiz Lopes.

Belém-PA
2014

SUMÁRIO

I - PROBLEMÁTICA 4
II – JUSTIFICATIVA 4
III – OBJETIVOS 5
3.1. Objetivo Geral 5
3.2. Objetivos Específicos 5
IV – METODOLOGIA 6
V – BASE TEÓRICA CONCEITUAL 6
VI – CRONOGRAMA 10
VII - APÊNDICE 11
Referência 12

I – PROBLEMÁTICA Observa-se que a educação dos surdos ainda é um obstáculo a ser enfrentado, em questão de escolarização. Principalmente quando se trata de aquisição da Língua Portuguesa como L2, já que a LIBRAS é a língua materna dessa comunidade, ou seja, sua L1. Há algumas dificuldades no processo de aquisição da LP como L2, pois o surdo terá em mente que o Português é uma língua estrangeira, já que a estrutura gramatical é totalmente diferente da LIBRAS, sem contar que ele levará consigo toda a estrutura da L1 para a L2. Apesar de todos os obstáculos como: estrutura gramatical totalmente diferente; a inclusão desses alunos especiais em escolas regulares; e a falta de instrução dos professores diante do aluno com surdez, como se dá o ensino da Língua Portuguesa como L2 para o surdo? E como o professor trabalha e avalia a produção escrita do aluno surdo já que nesse processo de letramento há uma grande