PROJETO MULTIDISCIPLINAR

EMEIEF Professor “Joaquim de Campos”
Universidade Anhanguera – Pólo Roseira
Curso: Pedagogia

Ana Paula Faria Lourenço Barbosa RA: 372342
Patrícia Ramos Gomes de Oliveira Silva RA: 372680
Tânia Mara Martins Goulart RA: 372730
Tatiana Ribeiro Constantino RA: 372735
Vanessa Ramos RA: 372745

Projeto Multidisciplinar III
Profª. Gilse T. Lazzari Perosa

Roseira – SP
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem por objetivo mostrar o modo de ensino através da elaboração de projetos de estudo dentro das práticas pedagógicas, fazendo o uso de diversas dinâmicas a escolha do professor para explorar melhor pedagogicamente as potencialidades que o desenvolvimento do projeto, entendendo que o alo do aluno concluir satisfatoriamente o proposto não garante que o mesmo tenha compreendido o feito.

ETAPA 1 – O CONCEITO DE PROJETO DE ESTUDO OU PROJETO EDUCACIONAL
O novo aprendizado através de projetos não se dá por reformas ou novos métodos e conteúdos definidos por especialistas que pretendam impor melhorias ao sistema educacional vigente. É uma mudança radical que deve tornar a escola capaz de atender às demandas da sociedade e considerar as expectativas, potencialidades e necessidades dos alunos.
Segundo Fernando Hernandez:
“A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação: 1. ao tratamento da informação; e 2. à relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos, a transformação da informação procedente dos diferentes saberes disciplinares em conhecimentos próprios.” (Hernández, 1998: 61).

O desenvolvimento de projetos educacionais como estratégia pedagógica tem sido uma tentativa de tornar a aprendizagem contextualizada no interesse do aluno e relacionada com as situações familiares ao educando, como sugere Paulo Freire (1970). A proposta