Projeto ler e aprender

Páginas: 7 (1577 palavras) Publicado: 15 de junho de 2015
 Universidade Anhanguera – Uniderp
Polo Fortaleza- Av. Bezerra de Menezes, 100


Curso: Letras- Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Inglesa
Tutora: Nivaldo Barbosa


Disciplinas Norteadoras:
Sintaxe, Métodos e abordagens no Ensino de Língua Portuguesa e Literatura Infanto Juvenil





Desafio Profissional:
Sugerir propostas de atividades para o Projeto Ler para Aprender do municípioVale do Sol.




Aluno: Francisco Ivanilson Alves de Oliveira
RA- 8350781577








Redenção- Ce Maio de 2015




Apresentação.

O desafio profissional é um procedimento de ensino metodológico á distancia, tem como objetivo principal estimular o auto aprendizado por meio da elaboração de atividades propostaspelos alunos, o desafio também tem outros intuitos, tais como; favorecer a aprendizagem em si, cumprir com as competências exigidas pelas diretrizes curriculares nacionais de graduação (1997), nesse caso o desafio colabora para as competências exigidas pelo curso de letras. Para tanto ilustrou-se a determinada situação pedagógica, as atividades sugeridas devem ser direcionadas para o projeto lerpara aprender do município Vale do sol situado em são Paulo, as mesmas devem ter consonância com a Sintaxe, métodos e abordagens no Ensino de Língua Portuguesa e Literatura Infanto juvenil. O projeto Vale do sol é voltado para o Ensino Fundamental, tem como focos principais o ensino da leitura, a familiarização da literatura, assim como a abordagem gramatical dentre outros. Diante disso asatividades elaboradas devem estar de acordo com os objetivos do projeto. Ou seja devem proporcionar aos possíveis alunos do projeto proficiência na escrita, leitura e compreensão de textos, além de fomentar conhecimentos gramaticais e literários. Os participantes do desafio profissional devem se pôr na situação de professor desse projeto, ou seja de mediador entre a criança e a linguagem, constituindoassim a experiência docente. Parte-se então para o desenvolvimento dos quatro passos precisos para a realização do desafio.


Atividades
O primeiro passo deve abordar os gêneros textuais mais pertinentes, elaborando-se assim duas atividades com o intuito de propiciar os alunos uma boa compreensão dos gêneros facilitando a leitura. Escolheu-separa a preparação da atividade os gêneros textuais Anúncio e tirinha.

01 - Quando queremos comprar, vender, informar ou encontrar alguma coisa, escrevemos um anuncio. Ele pode ser escrito ou falado, pode aparecer em jornais, revistas, em cartazes na rua, na televisão, no rádio. Observe o exemplo a seguir e em seguida faça o que se pede;


Camila fez uma anuncio para encontrar a sua gatinha,ajude-a completando o anuncio com as palavras em destaque.

Rápido- Gatinha- Pretas-belinha- Telefone




Agora é a sua vez de produzir um anúncio, pense em algo que você quer vender, comprar, encontrar ou informar e escreva seu texto.



02- A tirinha é um gênero textual que surgiu nos estados unidos devido a falta de espaço nos jornais para a publicação de passa tempos, são historinhascurtas que parecem recortes de jornais, podem ter um tom humorístico ou não. Vejamos um exemplo abaixo e em seguida faça o que se pede.


Interprete as imagens da tirinha abaixo, imagine o que os personagens poderiam estar falando e crie os diálogos.



O passo 02 requere atividades que comtemplem os aspectos gramaticais de forma contextualizada. Para tanto escolheu-se a classe dos advérbios e dasconjunções gramaticais.

01-Advérbios são palavras que modificam o sentido de outras palavras como adjetivos, verbos e até dos próprios advérbios. Como na frase “João está muito atrasado” aqui um adverbio modificado outro adverbio, a palavra Muito está modificando a palavra Atrasado. Veja os tipos de advérbios depois faça o que se pede.



Alguns tipos de advérbios
De...
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