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Páginas: 2 (322 palavras) Publicado: 17 de agosto de 2013
ROPOSTA CURRICULAR DE ENSINO RELIGIOSO NA EJA
Introdução
O Ensino Religioso nas escolas tem sido nos últimos anos, motivo de acirrado
debate, principalmente nas escolas públicas. Seráimportante a presença de uma
disciplina assim no currículo escolar? Se entendermos a religiosidade como uma das
dimensões humanas, é evidente a necessidade de inserir também este aspecto na
propostaeducacional.
Toda pessoa, independente de sua idade, é racional, afetiva, social, física, sensível,
espiritual e precisa desenvolver-se como uma unidade, relacionando-se consigo, com
os outros,com o mundo e com o transcendente. Então, como esquecer a dimensão
religiosa.
A educação pode ser definida nas mais diferentes formas, mas, em se tratando de
seu objetivo final, todas asdefinições convergem para o desenvolvimento pleno do ser
humano na sociedade. É aqui que o Ensino Religioso fundamenta a sua natureza, pois
o ser humano, para adquirir seu estado de realização integralnecessita da dimensão
religiosa.
Conhecer as situações assumidas pelo homem religioso, compreender seu universo
espiritual é, em suma, fazer avançar o conhecimento geral do ser humano.
O EnsinoReligioso, dessa forma, busca valorizar o ser humano e ajuda-o a dar
sentido à sua existência e dos textos sagrados das diversas religiões e expressões
religiosas.
História:
O Ensino Religioso nasescolas públicas brasileiras desenvolveu-se em três fases:
1- Confessional: Até meados do século XX predominou um Ensino Religioso
Católico. Ensinava-se os dogmas e a doutrina da Igreja Católicae rezava-se em
sala de aula as mesmas orações que se aprendiam na catequese.
Os conteúdos eram católicos e os professores indicados pela Igreja Católica.
Essa fase também era conhecida como―aulas de religião‖.
PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA
ESTADO DE MINAS GERAIS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SEÇÃO DE ENSINO NÃO FORMAL
CENFOP – Centro de Formação...
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