Projeto de extensão de ensino usando filmes e series

Sumário
1. INTRODUÇÃO 5
2. JUSTIFICATIVA DO TEMA 6
3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 7
4. OBJETIVOS 8
4.1.OBJETIVOS GERAIS 8
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8
5. METODOLOGIA 9
5.1. IDENTIFICAÇÃO DOS EPISÓDIOS 9
5.2. IDENTIFICAÇÃO DE DOENÇAS 9
5.3. IDENTIFICAÇÃO DE TRATAMENTOS 9
5.4. RASTREAMENTO DE INFORMAÇÕES 9
5.5. PLANEJAMENTO DE PROPOSTA E CONSULTA DE MATERIAIS 9
6. ANALISE DOS EPISODIOS 10
1ª TEMPORADA 10
2ª TEMPORADA 10
3ª TEMPORADA 11
4ª TEMPORADA 12
5ª TEMPORADA 12
6ª TEMPORADA 13
7ª TEMPORADA 13
8ª TEMPORADA 13
7. CRONOGRAMA 15
8. ORÇAMENTO 16
9. REFERÊNCIAS 17

1. INTRODUÇÃO

O cinema e a TV tem mostrado elevada importância para o estudo da prevenção e promoção da saúde e também das ciências em geral, sendo que um dos principais objetivos do uso das imagens e diálogos na educação são sua contribuição para compreender as relações entre ciências, sociedade e educação, doenças, prevenção e promoção de saúde, de maneira mais dinâmica e motivadora.
Ao analisarmos seu potencial quanto o enfoque para trabalhar conteúdos aplicados na área de ciências e saúde, torna-se um valioso instrumento para o aprofundamento do assunto. Utilizamos a percepção do ambiente infato-juvenil para a comoção e apresentação do material em sala de aula, buscando novas fontes de conhecimento ao aluno. Num recente texto divulgado no XVI Encontro Nacional de Ensino de Química (XVI ENEQ) e X Encontro de Educação Química da Bahia (X EDUQUI) - Salvador, BA, Brasil – 17 a 20 de julho de 2012 foi relatado que o grande acesso as imagens fílmicas e outros temas correlacionados divulgados através da internet e da televisão é uma das principais fontes de leitura de muitas pessoas, por sua grande influencia de fácil compreensão, porém essa relação é colocado como situação-problema ao ser colocada no ambiente escolar por não ter o seu enorme potencial explorado. Foi constatado que adolescentes ficam intrigados com episódios que podem se correlacionar a sua realidade