Projeto De Ensino 2014 Rilda

Páginas: 7 (1580 palavras) Publicado: 31 de março de 2015






















nome do(s) autor(es) em ordem alfabética












A leitura e a escrita nas turmas de educação dos anos iniciais de ensino fundamental








Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........

Orientador: Prof.







SOBRENOME, Nome Prenome do(s) autor(es). Título do trabalho:subtítulo em letras minúsculas. Ano de Realização. Número total de folhas. Projeto de Ensino (Graduação em nome do curso) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Cidade, Ano.
RESUMO
Este trabalho trata-se de uma pesquisa realizada com alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da 1ª e 2ª fases do Ensino Fundamental (que correspondente do 1º ao 5º anodo ensino fundamental regular) da Escola municipal Argemiro Ferreira Veras, no município de Ingazeira-PE. A pesquisa teve como objetivo analisar a história da formação em leitura e escrita dos referidos alunos, por entender que estes podem trazer dados significativos para compreender a questão de alfabetizar letrando na EJA. Utilizou-se de um questionário com questões abertas e fechadas comoinstrumento para a coleta das informações. Entende-se que a leitura não é apenas um ato mecânico de decifração de códigos escritos, mas sim um ato vivo, repleto de carga emotiva, sentimentos, que o leitor se apropria para utilizá-lo ao longo de sua vida. E que a concepção da escrita está ligada à leitura, uma vez que as duas atividades fazem parte do processo comunicativo entre o autor eleitor, dado ao seu caráter social. Diferentes funções são desempenhadas pela leitura e escrita, como informar, auxiliar a memória, opinar, divertir, entre outras que fazem parte da vida em uma sociedade letrada como a nossa, não podendo, pois, essa ser tratada como uma atividade puramente escolar. Fundamentou-se esse trabalho em estudos abordados por CNE/CEB 11/2000, CF 1988, LDB /96, Freire(1989, 1996), Solé (1998), Leal e Albuquerque (2005) entre outros. Os relatos da pesquisa demonstraram que o resgate das trajetórias de leitura desses alunos foi de suma importância para o fortalecimento, construção e resgate de identidade dos alunos da EJA e contribuíram para compreender melhor o papel do sujeito enquanto indivíduo que pertence ao meio social.

Palavras – chave: Educação deJovens e Adultos – leitura – escrita – letramento – sociedade.


Deixe um espaço entre o resumo e as palavras-chave.

Palavras-chave: Palavra 1. Palavra 2. Palavra 3. Palavra 4. Palavra 5.


SUMÁRIO

1 Introdução....................................................................................................
2 Revisão Bibliográfica...................................................................................
3 Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino...................................
3.1 Tema e linha de pesquisa...........................................................................
3.2 Justificativa.................................................................................................
3.3Problematização.........................................................................................
3.4 Objetivos....................................................................................................
3.5 Conteúdos.................................................................................................
3.6 Processo de desenvolvimento...................................................................
3.7 Tempo para a realizaçãodo projeto..........................................................
3.8 Recursos humanos e materiais..................................................................
3.9 Avaliação....................................................................................................
4 Considerações Finais...................................................................................
5...
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