PROJETO DE CONSULTORIA DE VIABILIDADE DE CUSTO PARA AMPLIAÇÃO NA PRODUÇÃO DE MORANGO E DEMANDA DE MERCADO

9508 palavras 39 páginas
RESUMO
O presente trabalho tem como objeto a formação docente, com especial ênfase nas séries iniciais. Visa compreender a formação docente, especialmente a formação continuada, como aquela que possibilita reflexões e inovações sobre a prática cotidiana. O currículo foi assumido no decorrer da investigação, enquanto fio condutor do trabalho pedagógico. O instrumento norteador da pesquisa foi o currículo de História das séries iniciais. O trabalho desenvolveu-se em uma escola da Rede Pública Municipal de Ponta Grossa, envolvendo um grupo de cinco profissionais do turno vespertino. Caracterizou-se como um estudo exploratório-descritivo, envolvendo uma pesquisa bibliográfica, análise documental em fontes primárias, e, para a coleta de dados, foi realizados um grupo de estudos com os professores da escola. Inicialmente o trabalho apresenta uma reflexão acerca da formação docente, buscando pontuar elementos acerca da formação inicial, como também da formação continuada; porém destacamos a formação continuada, por entendermos que é a formação continuada que possibilita reflexões e inovações acerca da prática cotidiana do professor. No segundo momento, abordamos a temática do currículo e do ensino de História, tal reflexão procurou pontuar aspectos acerca do currículo e as várias polêmicas que o mesmo causa, visto que atinge todos os profissionais da Educação, especialmente os docentes. Registramos especialmente do currículo de História. Na seqüência estabeleceu-se uma análise do Currículo de História da Rede Municipal de Ponta Grossa e registrou-se o trabalho referente ao grupo de estudos procurando traçar as possíveis articulações entre o plano curricular de História e o cotidiano da escola. Por fim, a pesquisa suscitou algumas conclusões que confirmaram a importância da formação continuada, especialmente no ambiente escolar, visto que há na dinâmica cotidiana da escola elementos significativos, capazes de desencadear importantes reflexões acerca da prática

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