professor

União das INstituições educacionais do estado de são paulo - uniesp
O PROFESSOR E A AVALIAÇÃO

Dayane Aparecida Valentim Padilha 0000011492

SÃO PAULO 2012

Resumo

Neste trabalho queremos demonstrar que mesmo com o surgimento da lei (LDB), e o Parâmetro (PCN), muitos educadores ainda têm grandes dificuldades em modificar os seus métodos pedagógicos de avaliação dos seus alunos, por não conseguirem se desvencilharem dos seus métodos tradicionais dos quais foram educados.

Abstract
In this work we demonstrate that even with the enactment of the law (LDB) and Parameter (NCP), many educators still have great difficulty in changing their teaching methods for assessing their students, because they cannot be desvencilharem their traditional methods of which were educated.

Introdução

Este trabalho tem por objetivo apresentar uma análise critica sobre a qualidade de ensino em escolas públicas.
Mediante a proposição do trabalho, utilizamos como principio norteador, a lei de Diretrizes e Bases (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
Para esta obra, foi utilizada uma metodologia que tem como base a observação de aulas em escolas públicas e leitura de projetos pedagógicos das mesmas, a fim de verificar, se estão sendo respeitadas e aplicadas de forma correta, as leis da (LDB), e se estão seguindo os Parâmetros (PCN), que foram criados justamente para que o ensino no Brasil garanta de forma ampla e igualitária, conhecimentos e a socialização.
Diante disso o trabalho segue trazendo ao leitor de forma sucinta uma comparação entre como é, e como deveria ser o ensino público no Brasil.

A avaliação e o Professor

Num passado não muito distante o termo avaliar na educação estava associado a fazer prova fazer exame, atribuir notas, repetir ou passar de ano. Essa definição é